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13信任 课前谈话： 同,,们，现在很提倡回归自然，所以涌现出了许多的农家乐，许多的水果采摘基地。你们亲手采摘过哪些水果？谁来说说看？到采摘的地方又是怎样进行的？ 揭题板题 今天，我们走进课文《信任》，跟随作者一起去采摘桃子。（板书：信任）来，读读课题。作者又有怎样的采摘经历呢？ 整体感知 请同,,们自由地朗读课文，想一想，课文讲了一件什么事？主要讲了谁对谁的信任？ 检查字词 我们五（5）班的朗读习惯真好，同,,们读得真投入。看，这组词儿谁来读一读？ 出示第一组词 根深叶茂的果树 丰实的果子 沁人心脾的香味 ａ指名读，这些短语都是写果,,的 ｂ超链接出示12段，我们把它们放在句子中来读一读。（齐读） ｃ理解：馋涎欲滴 这个词特别难读，你来读读看，你再来读一读，读得真准。这个涎字指的就是——唾液，口水，怪不得它的偏旁是三点水旁。这个字不但容易读错，还容易写错，特别要注意的是第七笔是竖折，请同,,们在课文的空白处书写一个。 出示第二组词：跳跃欢吠 撒腿跑去 热情好客 蹦蹦跳跳 这组词谁来读？ 这个吠字，右边犬就是狗，狗张开口在叫，就是吠。中国语言文字非常丰富，描写动物的声音也有很多，读一读。(点链接) 那么，课文主要讲了一件什么事呢？ （作者靠着一块简单的告示牌指路，来到了果园，带路去桃园的是狗，在摘了两篮桃子交钱时，发现躺在钱箱旁边的是一只大花猫。一拨又一拨的客人就这样来了又去，去了又来。。。。一切全凭自觉。） 题目是信任（指课题），那是谁对谁的信任呢？ 板书：桃园主人 客人（如数付钱，主动付钱）（互为信任） 细读课文 出示表格 （桃园主人就像一个隐形人，与我们未曾谋面，却处处可见，默读课文，想一想桃园主人是怎样精心布置，引导我们进入桃园的，不动笔墨不读书，我们可以划划有关句子，也可在旁边做批注，批注尽量用简单的几个字来概括。） 默读，划句，做简单批注。 反馈：（不错，你能根据关键词提取信息；你把获得的信息重组，真棒；你能根据课文内容来提取信息，了不得。。。。） 是的，我们可以把这些信息重组，就是以狗待客。。。搁竹篮，这个词用得很恰当，很有味道。。。。 点击表格，桃园主人就是这样精心布置，引导我们进入桃园的。 2、解读表格 ①这告示真有趣，趣在哪？（醒目，简洁） ②箭头又在哪里出现的？ （转弯处，快要失去方向的时候） 这桃园主人想得多周到，多细心啊。 ③那么，纸条上写了什么呢？——出示，谁来读一读，你从纸条上获取了什么信息？ a热情真诚 b告知价钱——这故事发生在美国，这里指的是5美元，1美元相当于人民币6元多点，也就是说，一篮桃子的价格是人民币3、40元 c采摘方式——自己采。尽管一词，你感受到了什么？（对客人的完完全全的信任） （短短的语言中透露出这么多的信息，多么简洁，多么朴实的纸条呀，却洋溢着真诚和热情，流露出对他人的无比的信任。） d你能再来读一读吗？（从你的朗读中，让我感受到了真诚和热情。。 e让我们一起来读一读。 这桃园的主人待客方式非常奇特。他以狗待客，狗又是怎样招待客人的？来，动笔划出描写狗的句子 反馈，谁来说说你找到的句子（这些句子都是写狗的） 出示狗的句子：请同,,们再默读这几个句子，也像方才那样，用简洁的几个字来概括下狗是怎样招待客人的？能用书中的字词来概括的就用书中的字词。 出示反馈后的：以狗等客——撒腿跑去——带回原地——与狗告别 看，这些,,狗是多么训练有素呀，这真是一段奇特的采摘经历呀，让我们来读一读，再次感受其中的奇特。 4、我们把桃子,,心。。。。。（引读） ①那么，从,,心翼翼中，你感受到了什么？ （对果实的珍惜，对主人信任的感激） ②此刻，我的心里会想些什么呢？ 汽车发动了，慢慢地朝来路驶去，出示这个段落 此刻，我久久地注视着，我的心里又会想些什么呢？ 对呀，同,,们，在那儿我不但采摘到了桃子，更得到了人与人之间信任与被信任的喜悦。（结合板书：桃园主人是如此信任我，而我如数付钱，主动付钱，是信守诚信，也是一种对他人的信任。 读：最后一句话 正因如此，当车开动的时候，我忘不了这个地方，我不禁回头。。。。。（诗的形式） 让我们在朗读中再来分享人与人之间信任与被信任的喜悦。