脑科学进展及相关应用.PDFVIP

济南教育学院学报 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2002 年第 4 期 脑科学进展及相关应用 邵洪琪　孙方霞 　　摘 　要 　综述中枢神经生理学研究的若干进展 ,分析了中枢神经生理学研究的某些成果在社会生活中 的应用情况。 关键词 　脑科学 　进展 　应用 　素质教育 　　脑科学原本属于中枢神经生理学范畴 ,是研究中枢神经系统中包括大脑、丘脑、下丘脑、脑 干、小脑等部位的功能原理的科学。但由于脑结构和功能的复杂性以及人脑对人类行为调控 的广泛性 , 目前已经有多种学科渗透到脑科学的研究领域,如计算机科学、心理学、教育学、分 子生物学、生物化学等 ,事实上脑科学已经成为多学科相互交叉的综合学科。 不久前 , 中国科学院科技政策局组织专家对未来生物学进行预测时认为: 21 世纪内 , 以脑 科学为核心内容的神经生物学将取代传统的分子生物学成为未来生物学发展的下一个高峰。 脑科学之所以受到科学界的高度重视 ,这是因为其研究内容和成果与人类社会生活密切 相关。脑科学所涉及到的很多问题 ,都成为当今的热点。例如 ,有关学习和记忆的本质过程 ; 精神活动的物质基础 ;精神药物 ;吸毒与戒毒原理 ;疼痛与抗痛原理 ;促智药物 ;植物人与脑死 ; 睡眠与梦 ; 以及神经网络计算机、植入人脑的生物芯片、神经系统疾病的治疗性克隆等问题,都 引起人们的高度关注。 尤其值得强调的是 ,近年来不少教育工作者把脑科学的研究成果应用在素质教育的实践 中 ,遵循人脑的生理活动规律 ,改善教育方法 ,挖掘学生大脑潜力 , 以利于培养出大量的、适合 社会各种不同需要特点的高素质人才。 本文简要综述以下问题 : 一、长时记忆形成的物质基础 随着分子神经生物学的发展 ,近年对长时记忆形成的物质基础有了进一步的认识。通过实 ( ) 验发现 ,长时记忆的形成与细胞内转录因子 CREB 有关。CREB 是细胞核内的一种小分子量蛋 白质, 由326 个氨基酸残基组成。指导 CREB 合成的DNA 已克隆化,DNA 序列为 1023 个核苷酸。 CREB 被激活后 ,调节基因转录 ,形成长时记忆所需之特殊蛋白质分子。这一过程的生物化学环 ( ) 节是 :当学习过程中神经信息传入时 ,兴奋性氨基酸通过N - 甲基- 天冬氨酸 NMDA 受体激活 , ( ) 在突触后引发环状磷酸腺苷 cAMP 的大量生成, 由cAMP 引起蛋白激酶A 的激活,它的两个调节 亚单位和两个催化亚单位分离 ,后者进入细胞核内激活转录因子 CREB ,从而在细胞核内调节基 因转录,形成参与记忆的蛋白质分子[1] 。这个学说,在解释长时记忆形成原理方面前进了一大 步。当然 ,要彻底明确长时记忆形成的问题 ,还有大量的工作要做。 二、参与记忆形成的脑结构 关于参与记忆形成的脑部位 ,除了以往明确的大脑皮层外 ,近年来认识到小脑、海马、杏仁 体等部位均参与记忆痕迹的形成[2 ] ,其中尤其是海马的作用引人注目。无论是临床观察 , 以及 35 济南教育学院学报 损毁海马后对学习和记忆的影响 ,还是从学习和记忆时海马电图、单位神经元电活动和场电位 ( ) 突触后电位总和 的学习相关性变化 , 以及海马参与学习和记忆的神经递质、神经肽的学习相 关性变化来看 ,无不说明 ,海马在学习和记忆上具有重要作用[3 ] 。 三、巴甫洛夫学说的新进展 巴甫洛夫是探索脑神经活动规律的伟大先驱者,但限于历史条件 , 巴氏的某些学说在当时 不能被证明。近年 , 由于实验条件的进步, 巴氏的某些学说有了长足的发展。例如, 巴氏提出 的有关神经接通的机制在当时只是一个框架式的设想 ,而现在完全能够从神经环路水平、细胞