根对矿质元素的吸收-拔山中学.pptVIP

小 结 * * 第五节 植物的矿质营养 重庆市忠县拔山中学 彭善军 问题：你知道植物体的组成元素有哪些？ C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg、Fe、 Zn、 Mo、 Cu、 Mn、 B、Ni、Cl等。 矿质元素 大量元素 微量元素 （主要由根系从土壤中吸收） 一、矿质元素 除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。 (一)、矿质元素的概念 （二）植物必需的矿质元素 1．大量元素（6种）： N、P、S、K、Ca、Mg 2．微量元素（8种）： Fe、 Zn、 Mo、 Cu、 Mn、 B、Ni、Cl （14种） （三）、研究植物必需矿质元素的方法 溶液培养法 实验原理 ： 方法步骤 ： 当植物缺少某种必需矿质元素时，就会严重影响植物的生长和发育，并出现特有的病症 2、设置对照 1、配制培养液 分别配制完全培养液、缺镁培养液 3、培养 取符合要求的玻璃容器若干个，分为A、B两组，分别加入等量的培养液。A组用完全培养液，作为对照；B组用缺镁培养液，并贴上标签，每个培养瓶中分别种一棵长势良好、大小相似的玉米幼苗，并作好记录 将这些装置放在温度、光照等条件相同且适宜的环境下培养，定时补充相应的培养液并定期给培养液通气 4、观察现象 定时观察、记录、比较两组玉米幼苗的生长状况 阅读教材P62，设计实验探究Mg是否是植物的必需矿质元素 二、根对矿质元素的吸收 （一）吸收的形式： （二）吸收的部位： 思考：植物只能吸收溶解在水中的无机盐，那么植物的根对水分的吸收和对矿质元素的吸收会不会就是同一个过程呢？如果是同一个过程，大家想一想，吸水量和吸收矿质元素离子的量应该是什么关系？ 离子 根尖成熟区表皮细胞 1. 科学家用菜豆做实验，发现菜豆的吸水量增加约一倍时，K＋、Ca２＋、NO3-和PO33-等矿质元素离子的吸收量同原来各自的吸收量相比，只增加0．1～0．7倍； 2. 实验中还发现：植物的吸水量少时，某些矿质元素离子的吸收量反而增多 可见，植物对水分的吸收和对矿质元素离子的吸收不是同一个过程 （三）吸收的方式： 3. 如果用化学药品抑制根的呼吸作用，根对矿质元素的吸收就会中断。 ( 需要载体和能量） （四）吸收的特点： 主动吸收 选择性吸收 （与细胞膜上载体的种类和数量多少有关） 由此可见，根尖成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。 （对比分析） 联 系 运载工具 吸收的动力 原理（方式） 区 别 矿质元素的吸收 水 分 的 吸 收 植物吸收水分和吸收矿质元素的比较 渗透作用 主动运输 细胞内外溶液的浓度差；蒸腾拉力 ATP 不需 细胞膜上运载离子的载体 2、矿质元素必须溶解在水中才能被吸收和运输。 3、矿质元素被根吸收后，又会增加细胞液浓度，从而促进根对水分的渗透吸收。 1、吸收主要部位都是根尖成熟区的表皮细胞。 ★影响植物吸收矿质元素的因素有哪些？ 含氧量、温度、PH、土壤溶液浓度、载体的种类和多少等。 ◆ B 三、矿质元素的运输和利用 （一）运输：矿质元素进入根尖成熟区表皮细胞以后，随水分运输 。 根尖成熟区表皮细胞 导管 各个器官 随水运输 随水运输 ▲学生自学教材P62（水分的利用） 然后完成后面的表格 （二）、植物对矿质元素的利用 存在形式 离子 移动情况 容易转移 利用情况 可再度利用 不稳定的化合物 可以转移 稳定的化合物 不能转移 不能再度利用 缺乏时最先 受害的部位 衰老组织 衰老组织 幼嫩组织 可再度利用 （K） （N、P、Mg） （Ca、Fe） 四、合理施肥 ？ 从图表信息中可以得出什么结论？ 植物在不同时期对必需矿质元素的需求量不同。 水稻 番茄 ？ 从图表信息中可以得出什么结论？ 不同植物对同种矿质元素的需求不同，同种植物对不同矿质元素的需求也不相同． 如何合理施肥？ 根据植物对矿质元素的需求规律，适时、适量地合理施肥。 无土栽培： 指利用溶液培养法的原理，把植物体生长发育过程中需要的各种矿质元素，按照一定的比例配制成营养液，并用这种营养液来栽培植物的技术。无土栽培能做到工厂化、自动化控制生产，有品质好、污染少、产量高等优点。 植物的矿质营养 根对矿质元素的吸收 矿质元素的运输和利用 植物必需的矿质元素： 主动运输 合理施肥 吸收方式 适时地、适量地施肥 过程、动力 吸收形式 吸收部位 离子 根尖成熟区表皮细胞 吸收特点 运输 利用 ①②③ 种类 研究方法 概念 选择性吸收