2019年四年级英语下册 Unit 3 Lesson 18 Are you short or tall教案 冀教版.doc

2019年四年级英语下册 Unit 3 Lesson 18 Are you short or tall教案 冀教版 一、教学目标： 1、知识目标： 学习句型How tall are you? I’m _____ metres tall.以及形容词比较级taller, shorter 2、能力目标： ⑴能够听、说、读、写句型How tall are you? I’m _____ metres tall. ⑵能够在真实的情境中正确使用How tall are you? I’m _____ metres tall.来描述自己和他人的身高。 ⑶能够通过比较身高，使用taller和 shorter来描述。 3、情感目标： 根据小学生的特点，激发学生持久的学习兴趣，鼓励学生积极参与，大胆表达，团结协作。 二、教学重点及难点： 教学重点： 正确使用How tall are you? I’m _____ metres tall.来描述自己和他人的身高。 教学难点： 通过比较，正确使用taller和 shorter来描述身边事物。 三、解决重点难点的方法： 通过以学内容How old are you?I’m _____ years old.来引出今天的重点句型。 通过图片及学生形象的展示出tall、taller和short、shorter，让学生能够在真实的情境中进行练习。 四、教具准备： 磁带、录音机、图片、单词卡片、尺子 五、教学时间： 一课时 六、教学过程： （一）Class Opening： 1、Greeting： T：Good morning，boys and girls . S：Good morning，Miss Li. T：Thank you .Sit down,please. 2、Review： T: What day is today? S1: It’s Monday, April fifteenth. T: How’s the weather today? S2: The weather is warm and sunny . T: When is your birthday? S3: My birthday is _____ . T: How old are you? S3: I’m _____ years old. T: Do you know how old I am? Can you guess? (让学生去猜测自己的年龄,激起学生的好奇心，让学生迅速进入到学英语的氛围之中。) T: Do you know how tall am I? 教师利用手势提示学生，使学生明白教师在说身高。 T: I’m 1.67 metres tall. (二)New Concepts: 1、教学小数的读法 T：These numbers are your ages. Now, I’ll take a magic to make them small. Look carefully ! 教师在刚才的年龄的个位和十位之间加上“.”，How magical. T：教读这个神气的“.” , “point”In Chinese it means “点”,Read after me “point, point”,让学生读一读由年龄变成的小数,指名读。One by one. 2、利用教具尺子 T: What is it? S1: It’s a ruler.（tape measrue） T: How long is it? S1: It’s five metres. 教学单词metre(s)，之后把刚才的小数标在尺子正确的位置上。加上单位名称让学生再一次读。 one point one metres one point three metres one point seven metres 3、教学句型How tall are you? I’m _____ metres tall. （1）分别出示姚明和刘翔、以及刘翔和潘长江的合影的图片 T: What’s his name? How tall is he? Who is tall? Who is short? S1: His name is Yao Ming. Yao Ming is 2.26 metres tall. S2: His name is Liu Xiang. Liu Xiang is 1.98 metres tall. S3: Pan Chang Jiang is 1.6 metres tall. 让学生通过图片的比较，用汉语说出更高，更低.教师教学taller, shorter并板书. 让学生练习说出句子： Liu Xiang is tall. Yao Min