2019年四年级英语下册Module6Unit1Wereyouathomeyesterday教案2外研版.doc

2019年四年级英语下册Module6Unit1Wereyouath omeyesterday教案2外研版 教材版本： 外研版（三年级起点）四年级下册 二、教学目标： 1、能听、说、认、读单词: yesterday, out ,well, thanks 2、询问某地过去天气的句型及回答： —Was it…? —Yes, it was/No , it wasn’t 三、教学重点： 询问某地过去天气的句型及回答： —Was it…? —Yes, it was/No , it wasn’t. 四、教学难点： 在日常生活中询问过去天气的运用。 五、课前准备： 1、教师准备与本节课相关的的单词卡片和图片； 2、教师准备上课所用的课件； 3、教师准备本节课所需的音频； 4、教师准备本节课所需的动画。 六、教学过程： Step1: Warming up(热身) 建议用时：2—3分钟 活动一：唱一唱 老师播放how is the weather的动画学生看动画跟唱。 活动二：口语练习 教师就所学过的内容，让学生进行交际练习，目的是巩固学生对语言的运用。 Step2: Presentation（呈现新课） 建议用时：3—4分钟 活动三：听一听，唱一唱 老师播放本课配套的第一部分的课文录音，听完一遍之后学生们跟唱 活动四：寒暄 建议用时：4—5分钟 翻开课本第32页，听、播放课本配套第二部分的录音，听三遍之后学生自由朗读，之后用课本里的句子相互问，并回答（不仅可以练习学生的口语也可以增强学生们的语言运用能力） 活动五：做调查 建议用时：3—4分钟 每小组的小组长负责调查小组成员，问学生喜欢什么样的天气， 调查完之后小组长做汇总报给老师（可以增强学生对天气的认识，也可以引入询问昨天的天气的话题的学习） 活动六：演一演 建议用时：3—4分钟 听课文第二部分对话第二个小对话的录音，学生自由朗读一分钟之后，找学生分角色把对话演出来 Step3: Let’s play （趣味操练） 活动七：练一练 建议用时：4—5分钟 听第四部分录音，听完之后根据要求做练习 Step4: Consolidation and extension （拓展延伸） 活动八：做总结 建议用时：4—5分钟 老师对本节课重点知识和难点做总结，并布置作业 板书设计： Unit1 Were you at home yesterday? 句型：—Was it…? —Yes, it was/No , it wasn’t. 单词：yesterday out well thanks 附送： 2019年四年级英语下册Module6Unit1Wereyouath omeyesterday教案3外研版 【教学目标】 1. 语言目标： （1）学生能听、说、认读词汇：yesterday, out, well, thanks, sun, lesson等。 （2）学生能运用句型：How are you? Very well, thanks. / Fine, thanks. Were you … yesterday? Yes, I was. / No, I wasn’t. Was it … yesterday? Yes, it was. / No, it wasn’t.进行问答。 2. 技能目标： （1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。 （2）学生能熟练运用句型：Were you … yesterday? Yes, I was. / No, I wasn’t. Was it … yesterday? Yes, it was. / No, it wasn’t. 进行问答。 3. 情感目标： 培养学生关爱家人的美好品德。 【教学重点】 1. 学生能听、说、认读本单元的重点词汇。 2. 学生能运用核心句型：Were you … yesterday? Yes, I was. / No, I wasn’t. Was it … yesterday? Yes, it was. / No, it wasn’t. 进行问答。 【教学难点】 学生能掌握一般过去时疑问句的用法。 【教学准备】 PPT、图片、卡片、人物头饰等。 【教学流程】 Step 1 Warming up and Revision 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。） T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Teacher! T: How are you today? S1: I am fine. 用同样的方式问候几个学生。 2. Look and say. 教师通过PPT出示帮助学生复习已学有