2019年四年级语文上册 播种希望的日子教案 长春版.doc

2019年四年级语文上册 播种希望的日子教案 长春版 教学目标: 1.学习9个会写的这, 8个会认的字, 能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。 2.理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。 ?3.体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。 教学重点、难点: 理解课文内容，感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。 教学准备：向父母查资料，了解西瓜的种植知识。 教学时数:2课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字。 教学目标: 1.学习9个会写的这, 8个会认的字, 能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。 2.理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点、难点: 理解课文内容，感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。 教学过程： ??? 一、导入： ??? 1.我们种过花，种过草，种过蔬菜、水果，可有谁播种过希望呢？种下了希望，收获的又是什么呢？这节课，我们就来学习一篇感人的文章——《播种希望的日子》。 ???? 2.齐读课题。 ???? 二、初读课文。 ???? 1.教师范读。 ???? 2.学生自由读、指读。 学习生字。 作业：写生字。有感情的朗读课文。 板书设计： 垛 场 稼 锄 翻 浆 旬 宜 哄 哞 懂 慈 第二课时 教学内容: 读课文 , 感悟文章内容。 教学目标: 1.理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。 2.体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。 教学重点、难点: 理解课文内容，感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。 教学过程: ??? 一、指读课文，思考：课文讲了一件什么事？ ??? 二、深入学文。 ?? （一）学习第1自然段 ?? 指读思考：从第一段你知道了什么？ ? （二）学习第2——3自然段 1.指读思考：“我”为什么产生了要种庄稼的愿望？ ??? 2.农场是什么样的？边听边想象画面。 ??? 3.农场多美啊！所以我兴致勃勃地说——“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”指导朗读。 ??? 4.听了“我”的话，爷爷笑了——眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧！”指导朗读，读出爷爷的慈爱与高兴。 ??? 5.分角色朗读2——3段。 ?? （三）学习4——7段 ??? 1.自由读4——7段，思考：“我”和爷爷是怎样播种的？ ??? 2.种下瓜籽的当天下午, 我是怎样做的? ??? 3.“我”的心情是什么样的？（焦急）指导朗读第5段。 ??? 4.“我”多希望西瓜能长出来啊！可它能长这么快吗？指读第7段。我看到了什么？ ??? 5.当“我”看到大西瓜时，心里会想些什么？指导学生读出“我”高兴的心情。 ??? （四）学习第8自然段 ???? 1.西瓜真长这么快吗？齐读第8自然段。 ??? 2.爷爷为什么要这么做呢？（他为什么不告诉“我”此时此地不宜种瓜呢？）（爷爷很疼爱“我”，他在呵护“我”的童心，让“我”感受到生活的美好。） ??? 三、读了课文，你想对爷爷和小作者说些什么？ ??? 四、根据课文内容填空。 ??? 宽阔的＿＿＿＿高高的＿＿＿＿哞哞的＿＿＿脆脆的＿＿＿＿ ???? 用字典、词典解决问题。 ?? ??1.解词：旬、兴致勃勃、流连忘返 ???? 2.造句。 ???? 兴致勃勃：王爷爷讲的故事很精彩，大家听得兴致勃勃。 ???? 流连忘返：公园里优美的景色让人留恋往返。 作业： 有感情地朗读课文，完成一篇日记：可写读后感，也可为课文续写结尾。 板书设计： 播种希望的日子 播种西瓜籽?????? 播下希望的种子????? 焦急等待???????? 收获大西瓜?????? 呵护“我”的童心 附送： 2019年四年级语文上册 桂林山水 1教案 长春版 教材分析 这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文感受祖国山河的美，感受祖国语言的美；二是引导学生领悟作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。 教学目标 1.认识14个生字，会写9个字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比