县长)在全县育教工作会上的讲话.docVIP

在全县教育工作会上的讲话 （2012年3月5日） 百年大计，教育为本。教育一直是县委、县政府高度重视和重点发展的事业，也是关系全县民生的主要事业，同时，也是让各级政府揪心的一件事业。2011年全县教育财政投入5.8亿元、占县级财政支出的23%，兑现教师绩效工资1.6亿元、占财政供养人员津补贴总额的54%，筹措9200万元落实学生优惠资助政策。按说，今天的会议，充分肯定了大家作出的贡献和教育发展的成效。但我认为：工作会只谈成绩、开会只作表扬并不是一种值得提倡的作风，至少不利于解决工作和发展进程中的问题。今天参加会议的有教育战线的领导和老师，和长期支持、关心教育事业发展的同志、同仁，我以为大家应该算是一家人，一家人就应该说点真心话、实在话。刚才，熊主任对相关工作作了全面的总结和布置，5个学校和一个街道作了很好的交流发言，大会还对先进集体和先进个人进行了表彰，这些都是对我们过去成绩的肯定。所以我就不想再过多的谈成绩，更多的想谈谈六个方面的问题作个人的交换、交流，供大家探讨、思索，共同推进发展。 一、关于素质教育浮躁的问题。从近几年我县实施素质教育的情况看，总体上实现了应试教育向素质教育的转变，但还存在着诸多“浮躁”现象。部分学校和教师嘴上喊着素质教育，实际做的还是应试教育，仍然存在加班补课、题海战术、排斥差生等功利行为；有的把实施素质教育认为是单纯取消考试，取消分数，把素质教育与考试和质量对立起来，认为素质教育就是降低文化知识要求、降低质量要求的教育，教师对学生的评价、学校对教师的评价、社会对学校的评价等，仍难过“分数关”、“入学率关”。类似问题，如不加以根本改变，必将影响教育改革的大局，影响青少年的健康全面发展。我以为，在我们这样的贫困山区实施素质教育，必须遵循“统筹兼顾，因地制宜，循序渐进”原则，重点要做到“三个坚持”： 第一，坚持导向引领。要进一步推进教育评价制度改革，形成有利于提高人才综合素质的新导向、新方法，促进应试教育向素质教育的转变。要把德育、智育、体育、美育统一纳入学生评价体系，引导学校切实从“乐于行政管理”向“狠抓教育教学”的转变。要充分发挥教育评估督导的作用，建立和完善全面、公正、权威的教育质量评估体系和监督机制。 第二，坚持德育为先。要始终把德育放在首位，大力加强学生思想道德教育，切实纠正重智育、轻德育的不好倾向。要充分发挥学校教育主阵地、主渠道作用，使德育贯穿于学校教育全过程。要动员社会各界和学生家长广泛参与，齐抓共管，切实把学生培养成有责任心、有正义感、有奉献精神的人。一度时间，我们有一种危机感，一些孩子知识增长了，而道德、美德缺失，发生了自杀、杀人等不良现象，造成恶劣影响。这是教育的失败，因此，一定要高度重视德育培养，今年，全国号召重学雷锋精神，这很有必要，要培养助人为乐、无私奉献的精神。 第三，坚持全面发展。要进一步减轻学生过重的课业负担，严格执行国家规定课时计划和课程标准，把“减负”贯穿到教育教学和校内校外各个方面。要以课程改革为抓手，进一步深化教学改革与创新，用好现代教育手段和学校实验设备，注重提高学生的创新思维和动手能力，切实纠正重分数、轻能力的倾向，努力培养全面发展的建设人才。 二、关于教育资源失衡的问题。近年来，随着群众生活水平的快速提高，人们追求优质教育的愿望更加迫切，以至于家长、学生“择校”愈演愈烈，城区学校大班额现象十分突出。这反映出来的深层内涵是城乡教育资源配置不均和部分学校教育质量较大滑坡的问题。对此，作为教育管理部门，作为人民教师，都有责任深刻反思，有义务采取措施切实加以改变，让每个孩子有学上、上好学。我认为，要着力坚持“三个做到”： 第一，做到统筹兼顾。今后学校的新建和改扩建，要在“统一规划、统一论证、统一设计”的基础上，通过县政府集体研究确定并充分征求群众意见后按管理职责组织实施。教育部门要根据教育发展中长期规划，会同乡镇、街道根据区域内社会事业发展的总体要求和村镇规划建设的实际情况，合理布点中小学校，逐步调整优化学校布局，并加强布局调整后的闲置教育资产整合利用，防止资产流失和浪费。 第二，做到因势利导。关于解决学生“择校”及大班额问题，我们要结合实际，创新思路，顺势而为，坚持“两手抓”。即：一方面，抓好学校建设。对于农村学校建设，在优化布局的基础上，要重点搞好校舍提升改造，不仅要消除学校危房，而且要建设好校园环境，配备好教学设施设备，逐步消除城乡办学条件差距。对于县城周边学校，能够扩建的要尽快改扩建，特别要抓好镇中、民族中学等县城学校迁建和新城、工业园区等未来人群集中区学校的新建或扩建。另一方面，抓好教师配备。对于城乡教师配备，要逐步破除“教师基本限于某个学校工作”的理念，探索建立机动灵活的教师交流机制，稳步实现优秀教师城乡之间、乡镇之间适时顺畅流动，根本改变“一边是