15 花木兰答题.pptVIP

读了这篇课文，你有什么感想？ 课堂小结 读了这篇课文以后，我对花木兰的敬佩之情油然而生。从课文中我体会到了木兰的爽朗、善良和孝顺，以及她热爱祖国的情怀。花木兰用自己的实际行动证明了“谁说女子不如男”。花木兰替父从军的故事让我们见识到了什么是“巾帼不让须眉”。 课后作业 1.分角色朗读课文，体会其中的感情。 2.阅读木兰诗。　　　 我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 —— 列宁 第15课 花木兰 语文S版 五年级下册 新课导入 骑在骏马上的长头发女孩就是替父从军的巾帼女英雄——花木兰。 背景介绍 我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边疆去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。 花木兰（412年-502年），北魏宋州人，巾帼英雄，花木兰的事迹流传至今，中国北方古代民族英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族而闻名天下，唐代皇帝追封为“孝烈将军”。应归功于《木兰辞》这一方民歌的绝唱。 学习目标 掌握生字新词。　 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的 情怀。 4.初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。 相关链接 剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本的写作，最重要的是能够被搬上舞台演出，戏剧文本不算是艺术的完成，只能说完成了一半，直到舞台演出之后才是最终艺术的呈现。好的剧本，具有适合阅读，也能创造杰出舞台表演的双重价值。 剧 本 （1）空间和时间要高度集中；（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出；（3）剧本的语言要表现人物性格。 剧本有什么特点呢？ 字词积累 逊 访 昼 袜 赫 凯 栋 谓 孝 帼 zhòu xùn fǎng wà hè kǎi dòng wèi xiào guó 出生入死： 冲锋陷阵： 智勇双全： 形容冒着生命危险。 向敌人冲锋，深入敌人阵地。形容作战非常勇敢。 形容人有智谋，又勇敢。 细读感悟 通读课文，想想文章写了一件什么事？ 本文讲的是一位个性爽朗，性情善良的好女孩花木兰，在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，她女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。 （木兰在织布，姐姐在纺纱。）　　木兰：唉！　　姐姐：怎么了，木兰？怎么唉声叹气呀？　　木兰：姐姐有所不知，最近外敌大举进犯边关，马上就要打仗了。 细腻的女子 　　姐姐：我知道，昨天送来的军帖，我已瞧见。　　木兰：我就是在为这件事担心。军帖上说每家都要有男丁去当兵，可是爹的年岁大了，身体一天不如一天，弟弟年纪还小，他们怎么能去打仗呢？　　姐姐：我也为这事苦恼。从小爹就教我们舞枪弄棍，可惜我们是女子，如果是男子，就可以替爹去从军了。 写出花木兰唉声叹气的真正原因。 　　姐姐：我也为这事苦恼。从小爹就教我们舞枪弄棍，可惜我们是女子，如果是男子，就可以替爹去从军了。 写出当时女子与男子的差别。 木兰：是啊，从小爹就说我的武艺并不比男子逊色，可现在空有一身武艺，没法帮爹。（沉思片刻。）嗯，有办法了！　　姐姐：木兰，你有什么好办法？　　木兰：好姐姐，你别问了，等会儿就知道了。　　（木兰入内换男装。）　　（花父、花母上。花父咳嗽，花姐忙给爹爹捶背。）　　姐姐：爹，您怎么咳得这么厉害呀？ 爹爹身体状况不佳，铺垫作用。 平民女子，勤劳孝顺 　　木兰：娘，爹的年纪这么大了，弟弟还小，所以我决定替父从军。　　花父：胡闹，真是胡闹！女孩子上阵打仗，自古以来哪有这样的事啊？　 木兰替父从军的原因之说，体现她的孝顺。 　　木兰：可是，女孩子打仗不一定比男子逊色呀！再说我女扮男装，连您二老都看不出来，别人就更难知晓。请爹娘答应，让女儿去从军吧！ 可见木兰的扮相非常成功 　　花姐：爹，您就答应木兰妹吧，她的武艺好，一定能得胜归来的。　　木兰：只要打败敌军，女儿就立即回乡，请爹娘放心。 表现出姐姐对木兰充满信心。 第一幕，写花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，决定女扮男装代父从军。 场景：从军路上。　　人物：花木兰、李大哥、刘大哥、张大哥。　　（四人先后登场，不期而遇。）　　木兰：真是巧得很，我们四个去参军，居然能在路上相遇，幸会！幸会！ 木兰的语言也趋向于男性化，显示了她豪爽的个性。 木兰：刘大哥，你这话就