16课《济南的冬天》答题.ppt

图片 图片 图片 图片 图片 （三新颖别致开头） 比喻句（例） 拟人句（例） 拟人句（题1） 拟人句（题3） 拟人句（题4） 比喻拟人句（题5） 情景交融的写法 作业：比较各句体会情景交融的写法 （1） （2） （3） 作业练习： 作者描写的济南的冬天如此美好，俗话说：“谁不说俺家乡美！”请同学们以“家乡的冬天”为题，写出你们的家乡冬天的美景。仔细观察，充分展开联想与想像，抓住景物特征，模仿课文力求做到情景交融。 比较下列各组甲句与一句有何不同 第三组 甲、等到快落日的时候，微黄的的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 乙、快落日时，阳光斜射在山腰上，薄雪 露了点粉色。 甲句使用了拟人的修辞手法，“害羞”的情态，“粉色”的容颜，进一步点出了“妙”字，流露了作者的赞美之情。 * * 课题 济南的冬天 老 舍 ——新教材新理念探讨课 授课教师：赵华银 初读课文 注意读音 水藻 济南 得 着落 宽敞 贮蓄 澄清 暖和 髻 zǎo jǐ děi zhuó chǎng zhù chéng huó jì 一、初读课文 注意读音 看护 镶 xiāng kān 响晴 响亮 慈善 贮蓄 水墨画 秀气 初读课文 理解词语 ——温和，合乎人心意。 ——很晴朗，晴朗无云。 ——很明亮。 ——存放，储藏。 ——灵活而不可捉摸。 ——中国画中纯用水墨的画。 ——美丽而柔弱。 空灵 初读课文 理解词语 初读课文 整体感知 初读课文 整体感知 a．济南冬天的总的特点是什么? b．课文写了济南冬天的哪些景物? c．表达了作者怎样的思想感情? 是无风声、响晴、温晴的宝地。 阳光、山、雪、水…… 作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 。 a．济南冬天的总的特点是怎样表达出来的? b.济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点? c.思考第三、四段文字的写景顺序。 二、再读课文 研读探讨 济南 北平——无风声—— 奇迹 伦敦——响 晴——怪事 热带——温 晴——宝地 对比 “小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。” 山上 山尖 山坡 山腰 城里 城外 由高到低 由里到外 移步换景 写景顺序： 小城： 小山： 人们： 晒 睡 醒—暖和舒适 围 保暖 小摇篮—可爱 温情 含笑 不着急—冬天慈善 薄雪覆盖下的山 山上—顶白花（像看护妇） 山尖 —全白（镶银边） —一道儿白，一道儿暗黄（穿花衣） 山坡 山腰 —露粉色（害羞） 薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （空间顺序） 城外远山 —卧 （小水墨画）素淡雅致 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） 清澈通透 温暖多情 富于生机 衬 托 比 喻 三、整理思路 响 晴（同伦敦比） 理清思路 济南的冬天 济南的冬天 冬天的济南 无风声（同北平比） 温 情（同热带比） 阳光下的山 有山 有水 薄雪覆盖下的山 山上—看护妇 山坡—花衣 山腰—害羞 冬天的水 水面—热气 水中—真绿 水里—柳影 天气特征—温晴·宝地 理想境界 暖和·小摇篮 —秀丽·水晶画 ——清亮·蓝水晶 （总写） （分写） 山尖--全白 城外远山 山 四、品读课文 写法探讨（分组） 四、品读课文 写法探讨（每小组讨论一个问题） 二 如何安排 层次结构 一 如何抓住 景物特征 三 体会新颖 别致开头 四 分析比喻 拟人写法 五 情景交融 的写法 (一如何抓住 景物特征) 如何抓住景物的特征 1、先从独特的角度给人一个总体印象 2、再用主要景物来应证这一印象 例如：《济南的冬天》 总体（温晴） 主要景物 山 水 天 城 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和舒适的睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ (二如何安排 层次结构) 再读课文 理清思路 如何安排 层次结构 第①段：济南的天气，突出“温晴”，赞誉它是个宝地。（主要线索） 最后一句作结,简明有力、含义丰富。 第②段：第1句是过渡，第2句总写山水。 第②③④段： 冬天的山景 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 第⑤段：济南冬天的水色。 绿萍、绿水藻、绿柳衬托水之绿 总体特征 具体景物 特点:安排有序 脉络清楚 衔接紧密 推进自然 对 比 响 晴（同伦敦比） 济南的冬天 无风声（同北平比） 温 晴（同热带比） 在比较中突出“温晴”的特点 无风声、无重雾、无毒日 新颖别致的开头 从感受入手 怎