2016年高考语文全真模拟二概论.ppt

2016年高考语文 全真模拟试题讲评 元结，后魏常山王遵十五代孙。结少不羁，十七乃折节向学，事元德秀。天宝十二载举进士，礼部侍郎阳浚见其文，曰：“一第慁子耳，有司得子是赖！”果擢上第。复举制科。会天下乱，沉浮人间。国子司业苏源明见肃宗，问天下士，荐结可用。时史思明攻河阳，帝将幸河东，召结诣京师，问所欲言。结自以始见轩陛，拘忌讳，恐言不悉情，乃上《时议》三篇。帝悦曰：“卿能破朕忧。”擢右金吾兵曹参军，摄监察御史，为山南西道节度参谋。募义士于唐、邓、汝、蔡，降剧贼五千，瘗战死露胔于泌南，名曰 哀丘。 史思明乱，帝将亲征，结建言：“贼锐不可与争，宜折以谋。”帝善之，因命发宛、叶军挫贼南锋，结屯泌阳守险，全十五城。以讨贼功迁监察御史里行。又参山南东道来瑱府，时有父母随子在军者，结说瑱曰：“孝而仁者，可与言忠；信而勇者，可以全义。渠有责其忠信义勇而不劝之孝慈邪？将士父母，宜给以衣食，则义有所存矣。”瑱纳之。瑱诛，结摄领府事。会代宗立，固辞，丐侍亲归樊上。 久之，拜道州刺史。初，西原蛮掠居人数万去，遗户裁四千，诸使调发符牒二百函，结以人困甚，不忍加赋，即上言：“臣州为贼焚破粮储屋宅男女牛马几尽今百姓十不一在耄孺骚离未有所安。岭南诸州，寇盗不尽，得守捉候望四十馀屯，一有不靖，湖南且乱。请免百姓所负租税及租庸使和市杂物十三万缗。”帝许之。明年，租庸使索上供十万缗，结又奏：“岁正租庸外，所率宜以时增减。”诏可。 结为民营舍给田，免徭役，流亡归者万馀。进授容管经略使，身谕蛮豪，绥定八州。会母丧，人皆诣节度府请留，加左金吾卫将军。民乐其教，至立石颂德。罢还京师，卒，年五十，赠礼部侍郎。 7. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）时史思明攻河阳，帝将幸河东，召结诣京师，问所欲言。（5分） 译文：当时史思明正攻打河阳，皇帝打算巡视河东，将元结召来京城，问他有何奏议。（关键词“幸”“诣”“所字结构”各1分，大意2分） （2）帝善之，因命发宛、叶军挫贼南锋，结屯泌阳守险，全十五城。（5分） 译文：皇帝认为他说得对，于是命令调发宛城、叶县的军队挫败贼兵的南锋，元结屯兵泌阳坚守险要，保全了十五座城池。（关键词“善”“因”“全” 各1分，大意2分） 阅读下面这首宋诗，完成8～9题（11分） 泊平江百花洲 杨万里 吴中好处是苏州，却为王程得胜游。 半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。 岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。 莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。 【注】①这首七律是诗人从临安赴建康江东转运副使途中所作；平江百花洲：平江，府名，治所在今江苏苏州，百花洲是当地的一个沙洲。 ②王程：为王事（公事）而奔走的旅程。 参考：(苏州本是吴中佳胜，诗人因王程之便得以游赏苏州胜景而兴奋不已，看着熟悉的岸旁杨柳和青山白云，颇有悠然自赏的得意；（结合一、三两联，2分。只答出情感，不结合诗歌扣1分） (诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨。（结合二、四两联，只答出情感，不结合诗歌少一联扣1分。共3分） 这首诗表达了什么样的感情？请简要分析。 参考：①岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也极力挽留“我” ,这看似不符合生活的常理。（2分）②实际是诗人用了拟人手法，将景物拟人化，明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却从对面写来，故意说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留自己。（2分） ③这样写既突出诗人对这一带风物的熟悉，也包括了诗人对此间风物的深情，显得不落俗套又更有情趣。（2分） 后人在评价这首诗的颈联时说它“无理却有趣”，结合该联，谈谈你对“无理却有趣”这一评价的理解。（6分） 11.（1）（5分）选B项给3分，C项2分，选ADE项不给分。 ①在结构上推动了故事的发展，为人物的活动展开和发展提供着一个场所。例如“主人”陪小孩吃饭等情节是小孩的成长的重要契因。②在主旨上，对揭示主题起着很好的作用。例如，洗手间象征着富贵和成功，讴歌赞美了人与人之间的互相尊重、关爱、平等等美好的人性。③在人物的形象的刻化上，丰满了母亲和“主人”形象。例如，母亲让孩子在主人卫生间吃饭，对孩子说，这是宴会主人特意为你一个人准备的单间，体现了母亲贫寒但自强独立并且快乐的个性。（得分要点，答出任一点给2分） （2）“洗手间里吃晚餐“这一情节在文中起什么作用？请简要分析。（6分） （3）①出身贫寒，历尽艰辛的富人（成功人士）。例如，“此刻，他想起了当初随父母来纽约的经历，那时他们也很贫寒，也经历过十分艰辛的时期”。②善良宽容。例如他要求女佣把孩子带到他家和客人一起吃晚饭 。③平等待人，尊重他人。例如他撇下客人和孩子一起坐在卫生间里吃晚餐。④十分有爱