第4课 受教育--法律赋予的权利和义务概要.ppt

* 放牛娃的愿望 一位记者来到美丽的大草原，巧遇一个放牛娃。他们之间进行了这样的对话： 记者：孩子，你放牛是为了什么？ 放牛娃：赚钱盖房子 记者：盖房子是为了什么？ 放牛娃：结婚生孩子。 记者：那你儿子将来干什么呢？ 放牛娃：放牛啊！ 记者：······ 第4课 第二框 我国宪法第46条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。目前，我国在教育方面的法律主要有《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》等，其中《中华人民共和国教育法》是保障公民受教育权的一项基本法律，是制定教育单行法律和行政法规、规章的依据。 强制性 行使受教育的权利 履行受教育的义务 陈章良，1961年生于福建省的一个农民家庭，9岁时才迈进学校的大门。由于家境贫寒，陈章良靠学校减免学杂费和发给生活补助读完了小学和中学。艰苦的生活从小就造就了他坚忍不拔、自强不息的性格。1978年，陈章良考入华南热带作物学院栽培系，毕业后留校工作。1983年他又考取了美国华盛顿大学的研究生。1985年，陈章良在欧洲的分子生物学报上发表了他的成名之作。后来，他又在植物分子生物学研究中取得了重大突破。1987年，陈章良学成回国，来到北京大学工作。当年，他参与承接国家“863计划”中的科研项目，并取得了国家A级成果。1989年陈章良破格晋升为教授，现任中国农业大学校长。 交流：陈章良享有的受教育权体现在哪些方面？ 具体的权利：阅读课本54页相关链接中的内容 据《半月谈》报道，学校图书馆是在校学生借阅书籍的场所，理应对所有学生开放，然而在湖北某市一重点中学，每班按照期末考试分数排名次，取前若干名发给借书证，凭证借阅。这样一来，那些分数较低的学生，只能望馆兴叹了。 1、这所重点中学的做法对吗？为什么？ 2、假如你是这所学校的学生，你将怎么办？ 权利得以实现 教育 人才 科技 经济发展 增强竞争力 如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？ 《中华人民共和国教育法》第43条规定受教育者应当履行下列义务：（1）遵守法律、法规。（2）遵守学校行为规定，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。（3）努力学习，完成规定的学习任务（这是最重要的义务）。（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 某校初一学生李某，整日沉迷于游戏厅，录像厅等场所，学习不思进取，视读书为苦差事。老师找他谈话，希望他能好好学习，他却振振有词地说：“读不读书是我个人的私事，我想怎么样就怎么样，别人管不着。” 李某的观点对吗？为什么？ 马燕生活在宁夏同心县的一个小山村里，学习非常刻苦。看着身边伙伴因贫困而辍学，马燕心中一直忐忑不安，她在日记里一再提到对读书的渴望和害怕离开校园的担心。终于，日益窘迫的家境还是使马燕不得不退学了。马燕不服气，开始和妈妈进行艰苦的谈判。她哭着哀求，一遍遍的讲道理给妈妈听，可妈妈就是不答应。谈判不成，她并没有气馁。她把厚厚的4本日记塞给妈妈，又给妈妈写了封信，希望能打动母亲的心。她在信中说：“妈妈，如果我不上学，我一辈子的眼泪都流不干。”妈妈再也忍不住了：“我的心里苦死了！我就是借钱也要让马燕上学。”后来一位法国记者偶然看到了马燕写的日记，被她的执著精神深深打动，他急切的想把这件事告诉读者。不久，《马燕日记》在法国出版。这本记录着一位失学少年对上学的渴望、对命运不屈的抗争的书，感动了法兰西，更在十几个国家引起了极大的反响。 马燕终于重返校园，她对未来充满了信心。当记者问她有什么打算时，马燕只说了一句话：“我要学好”。 1、马燕是怎样珍惜维护自己受教育的权利？ 2、与马燕相比，许多同学不珍惜受教育的机会，厌学、逃学甚至辍学，你打算怎样劝说他们？ 手握铅笔头，两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩----------苏明娟 河南省新县八里畈乡王里河小学的学生，生活十分艰苦，孩子们读书却很认真。 *