郑州市2016届新课程高考英语备考研讨会交流材料.docVIP

郑州市2011届新课程高考英语备考研讨会交流材料 2010-11-20 谈高三英语高考复习备考 郑州47中 王守璋 各位领导，各位同仁，下午好！ 受教研室委托，我代表47中高三英语组把今年高三英语复习备考的做法在此给大家作以汇报和交流，希望能够得到你们的指导，不妥之处，敬请批评指正。 在刚刚结束的2010年的高考中，在学校领导的正确指导和全体师生的刻苦勤奋下，我校延续了往届的辉煌，英语成绩更为高考锦上添花，从下面表格可见一斑。 本学年，在认真总结去年复习经验的基础之上，我校高三英语组的主要做法主要有以下几点： 1. 认真研读考试说明和考试大纲，明确要讲的知识。全面提高学生听、说、读、写的基本 技能。 2. 制定完整的复习计划，确定复习的策略和方法。 3. 加强集体备课，做好内部分工。 4. 强化课堂教学效果，提升课堂效率。 5. 严格周清、月考制度，加强批阅、检查。 今天，我重点就我校复习的几个特色部分汇报以下： 一、认真研读考试说明和考试大纲，明确知识要点。 据不完全了解，有部分高三老师实际上并没有真正坐下来认真研读考试说明和考试大纲，相当一部分凭着多年的教学经验和高考试题的研究，也能把高三的课讲的很好。但是，只有真正研究过考试说明和考试大纲的老师，才能从根本上有的放矢，才能更准确把知识传授给学生，减轻学生的负担。 二、适当调整复习时间，确保第二轮复习质量。具体复习安排为： 1、时间安排 2010年8月底结束新授课模块9，以阅读能力培养为主，以知识学习为辅。 第一轮复习：2010年9月－2011年1月，复习完1---8模块。 第二轮复习：2011年2月中旬－2010年4月，复习专项和语法，每周做一套试题。 第三轮复习：2011年5月底模拟试题练习 2、复习要求： 新授课以提高学生的阅读能力主，扩大学生知识面为辅，平行班学生可以根据实际情况少讲甚至不讲。 第一轮复习：教材知识 1）以教材为蓝本，以夯实基础知识目的，在研读《考纲》和《说明》基础上 ① 抓词汇 从英语学习最基本的单词着手，我们根据高考的实际情况，一致认为一轮复习中单词的重点在于高考中重点词的理解和使用，而不是象过去那样要求学生背单词，背课文，常见、常用单词只要求学生认识并且知道其主要用法，老师只把近十年高考中作文出现的单词（包括动词的过去式和过去分词）列举出来要求学生必须会拼写。因为高考对学生单词的要求主要是通过阅读理解来做题，背诵单词不仅费时，而且针对性不强。这样不仅节省了优秀学生的大量时间，而且对基础较差的学生也起到了鼓励作用，使他们看到在一轮复习中提高英语水平的希望。一轮复习重视基础，但是，高考中英语基础知识的考察只占很少一部分。针对这种情况，我们在一轮复习中不是面面俱到，而是通过教研活动，重新认识和归纳知识，讲高考中高频词，大纲中重点词，少讲精讲。我们提出一轮复习中每个学生的笔记都只需要把自己不熟悉的东西记忆下来，其他的只是像过电影一样做一次回顾，因此，我们提出课堂上的笔记任何两个人都要有所不同，要有自己的特点，而不是普遍撒网，然后，把省下来的时间放到能力的培养，高考题型的回放，易错题型的重做，解题技巧的培养等方面。让学生在第一轮中不仅做到巩固知识，更能感到学到了新知识，走进了高考。 ②词法运用，重点用法的强化记忆、在语境中的应用。关注动词短语的用法和总结、动词词义的准确记忆和部分动词的用法辨析。利用即时训练，把用法和题一对一的练习要达到复习效果。 ③强化课文中特别是高一课文中高考常考的复杂句式和高级表达的摘选、模仿和在书面表达中应用。 根据往年的复习情况，我们特别强调要尽量避免漫天撒网，主次不分，同时要避免只注重过程不注重结果，强化后续巩固。 2）语法复习 ① 确立重点复习的语法，要细化到点 A、非谓语：宾补、状语、定语重点复习，主、宾、表语稍加巩固 B、句子成分 C、定语从句：a. when / where 用法----特别重视抽象先行词的识别。 b. 介词+ which/ whom 用法 c. as 用法 D、名词性从句:特别是连接代词和连接副词，重点区别that, what的用法。 E、时态：进行全方位的复习，注重时态和语态的综合运用，尤其是一般时态的应用。 要求：以上语法项目教师要知道学生画出知识网络图，图中重点的部分要突出，特别是知识交叉点，也是易考点。比如：定语从句和名词性从句的辨析使用，名词性从句与虚拟的交叉应用。状语从句和时态的应用等，让学生形成立体式记忆，培养学生学习中抓重点，考点的能力。