药理学设计(抗心绞痛药)浅析.pptVIP

网络 1、医药数据库、论坛、网站 2、基于网络的手机程序：精至手机药典 2、教学目标 3、教学过程设计 4、教学资源 5、教学效果评价 6、特色创新 内容 提要 1、前期分析 7、改革思路 教学评价 5 学生资 料查阅 课程 导入 教学 内容 课堂 小结 布置 作业 病例 分析 知识掌握 学习态度兴趣 角色扮演中合作精神、分析问题能力 自主学习能力、团队精神、分析问题能力 合理性和正确性 等级评定： A：0.5分 B：0.3分 C：0.2分 回答问题 2、教学目标 3、教学过程设计 4、教学资源 5、教学效果评价 6、特色创新 内容 提要 1、前期分析 7、改革思路 视频/故事/图片 教师主导 学生主体 特色与创新 注重 形成性评价 注重学生 知识接受 LBL教学法 PBL教学法 特色与创新 6 2、教学目标 3、教学过程设计 4、教学资源 5、教学效果评价 6、特色创新 内容 提要 1、前期分析 7、改革思路 增加实验实训环节 加强校企合作，共同开发课程 加强知识与资格考试的联系 深化教学评价机制 改革思路 7 单元教学子情境4-3课程设计 护理学院：XX 2、教学目标 3、教学过程设计 4、教学资源 5、教学效果评价 6、特色创新 内容 提要 1、前期分析 7、改革思路 前期分析 1 1.3 教学重点与难点分析 1.2 教学内容与任务分析 1.1 学情分析 1.1 学情分析 护理专业三年制大专学生，起点高 入学一年，具备生理、解剖、病理等基础知识，喜欢自己的专业 学生乐于讨论和表达自己的想法，思维较为活跃 专业学情 课程学情 经过药理学前期学习，掌握药理学学习方法 了解心脏正常生理和心绞痛发生的病理机制 有缓解心绞痛患者痛苦，挽救生命的迫切愿望 1.2 教学内容与任务分析 1.2.1 教学内容分析 本次课教学内容属于药理学中心血管系统药理，临床常用，资格考试考点。课程内容的全面掌握是对心绞痛患者进行正确用药护理的基础和前提。 1.2.2 教学任务分析 抗心绞痛药知识的全面掌握 抗心绞痛药物的合理选择和应用 心绞痛患者的用药护理 1.3 教学重点与难点分析 抗心绞痛药的分类及代表药物的药理作用、用途与不良反应、护理要点 重点 硝酸酯类抗心绞痛药的作用机制 难点 2、教学目标 3、教学过程设计 4、教学资源 5、教学效果评价 6、特色创新 内容 提要 1、前期分析 7、改革思路 教学目标 2 2.1 目标确定原则 知识全面性、资格考试有用性确定知识目标 临床实用性确定技能目标 社会、岗位发展需要确定素质目标 知识目标 1、掌握硝酸甘油、普萘洛尔的作用、用途和不良反应；2、熟悉硝酸酯类 （硝酸甘油）和普萘洛尔合用机制； 3、了解硝酸甘油的 药动学特点、机制和护理要点。 技能目标 1、初步具备根据各类抗心绞痛药特点制定护理措施； 2、对患者和家属进行护理宣教的能力。 素质目标 1、工作认真责， 坚持安全用药，全心全意为护理对象服务； 2、以人为本， 具有救死扶伤的责任感和高尚的职业道德。 2.2 目标阐明 2、教学目标 3、教学过程设计 4、教学资源 5、教学效果评价 6、特色创新 内容 提要 1、前期分析 7、改革思路 教学过程设计 3 护士岗位群分析 护士职业资格研究 确定典型工作任务 《药理学》 课程标准制定 教学过程设计 3.1 教学设计思路 3.1 教学设计理念 职业能力培养为核心 （1）工学结合：抗心绞痛药是护士必备基本知识， 心血管内 科护士重点掌握知识； （2）理-实 一体化：通过模拟用药、病例分析实现； （3）教学效果评价全方位：知识掌握、态度兴趣、技术能力、学习方法、合作精神等。 3.2 教学环节 学生资 料查阅 课程 导入 教学 内容 课堂 小结 布置 作业 病例 分析 心脏的生理 病理知识 视频：央视主播孙小梅心绞痛 故事：诺贝尔与硝酸甘油 5min 3.2.2 课程导入 1、视频“央视主播孙小梅心绞痛坚持舞蹈” ……当时他患有严重的心绞痛，医生让他服用含“硝酸甘油”的药，却遭到他的激烈反对，因为他在实验过程中发现，吸入硝酸甘油蒸气会引起剧烈的血管性头痛！因此在弥留之际，他曾这样说：“医生给我开的药竟是硝酸甘油，这难道不是对我一生巨大的讽刺吗？” …… 2、故事“诺贝尔与硝酸甘油” 3.2 教学环节 学生资 料查阅 课程 导入 教学 内容 课堂 小结 布置 作业 病例 分析 5min 视频：央视主播孙小梅心绞痛 故事：诺贝尔与硝酸甘油 心脏的生理 病理知识 75min 1、硝酸甘油的 ①药动学特点 ②药理作用 和机制③用途和不良反应 ④护理要点 2、普萘洛尔与硝酸甘油合用原理 1、药动学特点： 2、药理