江苏省铜山区八年级语文下册 第四单元 19 春酒教案 新人教版.docVIP

19．春 酒 总第66、67课时 目的要求: 1．学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2．理解文章表现的思乡这一主旨。 教学重点、难点： 1．品味文章的关键词语和句子。 2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。 教材分析： 《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣。这是对人性的讴歌与赞美。 教学时数： 二课时。 教学过程： 第一课时 一、检查预习： 1．给下列加点字注音。 枸杞ɡǒu qǐ 门槛mén kǎn 过瘾ɡuò yǐn凑齐 còu qí 酬谢chóu xiè煨炖 wēi dùn两颊liǎnɡ jiá家醅jiā pēi 2．解释下列词语。 家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。 一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 落幕：闭幕。 过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。 挑剔：过分严格地在细节上指责。 二、导入： 甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲。更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧! 作者简介： 琦君。1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州三江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。 琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括烟愁、细纱灯(获中山文艺创作奖)、三更有梦书当枕、桂花雨、细雨灯花落、读书与生活、千里怀人月在峰、与我同车、留子他年说梦痕)、琦君寄小读者、琴心、菁姐、(七月的哀伤以及琦君自选集)等。她是著名电视连续剧橘子红了的作者。 三、有感情地朗读课文： 想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗? 教师引导学生体会作者的思乡之情。 四、学习课文 学生自主阅读体会文中细节描写的作用。 t 学生讨论交流。 明确： 课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对 家乡浓浓的感情。 例如： ①尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛与祖先的。 ②我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 ③其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 ④抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢? ⑤我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 ⑥母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。 第二课时 一、复习。 二、重点研读。 （一）?? 请同学自由地大声朗读课文，找出你所喜欢的句子。 （二）?? 然后小组讨论交流，请说说你们喜欢的理由。（教师巡视） （三）?? 小组汇报 （１）、我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 生回答：写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。（情趣） 问：“我”当时期望的热情和可爱，是通过哪些词语体现出的？ 生答。 ?师再问： 想一想：如果把“一马当先，不请自到”，换成了“受邀请”，会怎样？ ????? 如果把肚子吃得跟“蜜蜂似的”，换成说吃得“像小猪”呢结果会怎样？ ????? 如果把“还”换成了“便”，效果又会怎样？ 明确： 终于到来的急切心情，一副很嘴馋的样子。 就是因为蜜蜂是小小的，很可爱，很像当时的“我”，写出了“我”的可爱。 “还”捧一大包说明她吃饱了后竟然还拿，也正写出了孩子的可爱。 我们就请这一小组的同学给我们共同朗读，注意读出作者的情感来。 （２）、“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。 这句话写出了母亲非常得意的心理。（情趣） 请一个学生起来给大家读读，其他同学听他读得怎样。为什么读出来了？（或为什么没有读出来？） 明确：这一语气词表达出了母亲非常得意的心理。 ??? 朗读时注意读出这样的语气。 我们大家共同把这句话朗读一遍。 （３）、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不