专题制作教学分享.ppt

仁愛高農實習老師 伍 歆 婷 指導專題學校: 鳳山高商 指導專題時間: 96學年度第2學期 指導專題名稱: いっしょに旅行に行きます－墾丁の民宿 (一起去旅行-墾丁民宿之旅) 專題製作學生: 觀光事業科二年甲班 林郡雯 同學 鍾文寧 同學 師生溝通: 1.學生對於專題的看法與認知 2.學生本身的興趣及專長條件 3.學生目前的生活經驗 4.師生能運用的專題製作資源 製作教學進度表: 1.安排學生與老師之間能共同運用的時間 2.列表排定每星期該完成的工作事項 ex.專題進度回報表 3.督促學生在規定時間內完成 4.專題製作過程中教學進度的調整 5.安排書目或網頁供學生參考 考慮學生本身的環境與經驗，制定學生能接受的專題範圍 融合時下流行趨勢，善用周遭資源ex.部落格 吸引學生興趣並主動完成專題 做中學並有所感受 制定範圍→觀察記錄→反思 專題: いっしょに旅行に行きます－墾丁の民宿 (一起去旅行-墾丁民宿之旅) 優點: 1.讓學生在主動學習的過程中完成專題 2.簡單的方式卻讓學生印象深刻 3.增加書寫及口語的表達能力 4.一本可以隨時更新並擴充的記事本 缺點: 1.較不願意挑戰困難且避重就輕 2.學生容易放鬆而忘記專題要探討的重點 3.依賴翻譯軟體而不注重細節 4.需要不斷校正 專題製作時間過短，可從一年級就開始蒐集相關資訊並培養學生本身對專題題目的興趣。 編製分組或獨立來進行專題的名單過程中，考慮學生本身班級的氣氛與文化。 需培養學生「創造力」去完成有趣且有用的專題。Ex.閱讀習慣的培養、舉一反三並懷疑結果的態度。 小螺絲變機器人。蜘蛛網般加深專題深度。 問題研討 謝謝聆聽