图书馆与学校的合作.ppt

* 電子書推介 結合圖書館導覽「到館參觀」，安排相關教育課程；或於寒暑假期間設計相關活動。 結合圖書館導覽「到校解說」，由館員至校園內向師生介紹適合的電子書、資料庫操作。 * 電子書推介 電子書的動畫設計，說故事者的聲音表情，都十分吸引學童的注意 許多電子書貼心的幫家長、師長設計教案，陪孩子閱讀後，還可進一步引導他討論議題，發表意見，或是完成小測驗 電子書讓閱讀的形式更多元、更活潑，也使孩子不只單向吸收，而會反思，更內化、深度的理解書中內容 * 合作推廣閱讀實例分享 * 圖書資源分享　　 好書前進校園－學校配合圖書館的主題書展引導學生閱讀，並至圖書館欣賞更多相關圖書。 每月選書－圖書館配合學校課程主題設置書展，作為學童課外進修的支援。　 北市圖的好書網站 * 好書票選活動　　 圖書館將好書送到班級，並說明活動辦法。 老師在時間內協助同學閱讀書籍，並進行投票。 利用晨光時間導讀（由老師、志工、同學）、圖書可借回家閱讀 投票結果產生後，老師可再進行那些閱讀活動呢？ * 推動校園共讀　 校園共讀「小太陽」 緣起 北市圖辦理「一城一書」評選活動。在文學組中，由市民票選出林良先生作品《小太陽》做為臺北之書。 為推展全民共讀，臺北市立圖書館推出「全民共讀小太陽活動」推廣計畫，希望以學校為出發點，以《小太陽》一書或延伸至林良先生之作品為閱讀主軸，推動校園共讀。 * 推動校園共讀　 校園共讀「小太陽」 圖書館怎麼做？ 推動校園共讀期間，規劃《小太陽》共讀網站留言分享活動，與學校同步推動兒童或親子共讀。 《小太陽》共讀篇章與詳細導讀內容可至北市圖網頁(.tw )瀏覽下載。 圖書館也設計了共讀篇章的學習單，歡迎老師利用 * 推動校園共讀　 校園共讀「小太陽」 學校可以怎麼做? 配合晨讀10分鐘進行導讀或共讀。 以林良先生作品辦理主題月系列活動。由《小太陽》一書延伸至相關創作，可辦理分享講座、導讀會、與作家有約（作者或出版社）、簽書會、班級讀書會、專區（川堂或梯廳）情境佈置、分享看板區佈置等。 * 推動校園共讀　 校園共讀「小太陽」 學校可以怎麼做 辦理書展活動，展出林良先生作品，並設計分享箱，請學生回饋所思所想。 辦理《小太陽》朗讀，可以是單純的朗讀會或以簡報方式介紹該書或篇章。 * 閱讀活動小提醒 不要忽略書的元素 善用空間進行專區情境營造 分享看板區佈置 以主題月的方式呈現 除了學習單外，還可以做什麼？ * 寒暑期 閱讀活動 * 寒暑期閱讀活動 一年一主題 閱讀手札內容豐富 ～暑期閱讀、學習的最佳資源 主軸活動、搭配多元活動 ～使兒童透過動靜態活動，學習主題知識 * 寒暑期閱讀活動 圖書館辦理說明會，介紹系列活動 學校派員參加，了解活動內容與合作模式 設計閱讀手札(連線市圖網頁) 學校可納為學生寒暑期閱讀參考 圖書館辦裡各種主題活動 學校鼓勵學生報名參加 * 寒暑期閱讀活動 學校 省下設計、籌劃活動的時間、人力與經費 圖書館 透過學校達到良好的宣傳效果，將活動廣知學生 * * 圖書館與學校的合作 臺北市立圖書館館長洪世昌 * 圖書館與學校的合作 借閱證申辦 圖書館導覽 電子書推介 合作推廣閱讀實例分享 寒暑期閱讀活動 * 借閱證申辦 * 借閱證申辦 數位學生證結合借閱證 團體借閱證/班級借閱證 * 借閱證申辦 數位學生證結合借閱證 * 借閱證申辦-數位學生證結合借閱證 簡化辦證作業 將學生學籍檔轉入圖書館管理系統，完成借閱證資料建檔 透過開卡(燒錄)作業將借閱證號燒錄於數位學生證內，使數位學生證內即有市立圖書館借閱證號 學生不用個別申辦，校方無需負擔經費 * 借閱證申辦-數位學生證結合借閱證 一卡通用 既是學生證，也是借書證，還能搭乘公車捷運 一卡在手，可利用北市圖逾630萬件圖書及視聽資源 E化閱讀 可以進出北市圖5所智慧圖書館 上網閱覽北市圖提供之電子書、有聲書 * 借閱證申辦-數位學生證結合借閱證 提高學童辦證率 由學校發送意願調查表請家長填寫回收即可 獎勵辦法 由北市圖彙報教育局轉知學校辦理敘獎。 依學校辦理件數與學校總學生數之比例分為3個級距敘獎 * 借閱證申辦-數位學生證結合借閱證 資料保護 數位學生證內僅燒錄借閱證號(即身分證號)，無其他任何資料，是以不會有個人資料外洩之疑慮 學生學籍資料提供圖書館僅供申辦借閱證使用，圖書館依個資保護法規定善盡保護責任，不得外流。 * 借閱證申辦-數位學生證結合借閱證 無數位學生證時，可以怎麼做? 申請團體辦證 填寫申請單，附申辦證件影本，交由館員核對鍵檔。 填寫申請單，由老師核對校務系統（或將系統資料轉檔給圖書館），交由館員鍵檔。 * 借閱證申辦 團體借閱證/班級借閱證 * 借閱證申辦-團體借閱證/班級借閱