2016-2017学年七年级语文下册单元综合测试题25.docVIP

第3单元综合测试题 ?? 我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层。这排房子东西走向，阴暗潮湿，尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。不过这样也有好处，门庭冷落，安静自在，倒是个读书写作的绝佳境地，只是大白天浪费电而已。 ?? 每天早餐过后，我会走进书房，读一读，写一写，累了困了，就泡杯清茶，在氤氲的茶香中点上一支烟，抬头看看窗外的世界。那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟，把我的思绪带向远方……那时，我自以为没有比这更快活的事情了。 ?? 一天早晨，我正写到妙处，窗纱外忽然穿进一束阳光，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室照得一片明亮。我刚站起来，那束阳光就钉在我的脸上，一动也不动，使我无法睁开眼睛。我有点气恼，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。我睁开眼睛，却是一团黑洞。过了一阵才隐约发现，那是个孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我也不去计较，坐下来继续写作。可是刚写了一句，那束阳光又跑进来了，在我的额头上锯过来，锯过去的。 ?? 我有点愤怒了，就起身出了门，快步上完几十级台阶。我想教训教训那个顽童。然而，一见我来了，那孩子却一脸愉快的表情。我也不好发作，因为他坐在轮椅上……我从此知道了这个孩子名叫瓦片，今年8岁了，父母都是工人，工作很忙。他们早晨上班时，就把轮椅推到外面，让孩子晒太阳，自己玩。 ?? 我冲他笑了笑，依然回到书房写作，以免灵感走失。 ?? 可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书桌前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦的。它虽然悄无声息，却扰人心绪。我想我应该跟那个孩子谈谈，告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的，是缺乏教养的表现。 ? ? “瓦片，”我叫他，“你干吗老往我的房间里照太阳呢？” ?? “我跟你说话呀，叔叔。” ?? 我惊讶不已。 ?? “我天天看你，好长好长时间了。人家都是一伙一伙儿地上班去了，只有你一个人在黑房子里。我天天看你的头，头低着——你在里面哭吧？可怜的，又没有人和你说话。我让妈妈给我买个小镜子，可她说：‘男孩子照镜子,多丢人！’爷爷从乡下来了，才给我买了一个……叔叔，你干吗哭呢？你别哭了，只要出太阳，我天天早上都和你说话，你不会急死的。” ?? 这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能，而告诉我这一知识的，竟是一个这样的孩子！ ?? 以后，我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作，它激发了我的灵感，我终于写出了一部成功的作品。 ?? 又是一个天朗风清的早晨，电视台来了两个人采访我，问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。“走,到我的书房后,你们就明白了。”我领着客人下到我那个黑乎乎的房间，然后我坐到书桌前，请他们欣赏那束定时出现的阳光。可是，十几分钟过去了，却没有一点动静。我忍不住了，就跑出去找那个可爱的孩子。只见他手里拿着小圆镜，所不同的是，小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。 ?? “瓦片，你今天干吗不跟我‘说话’呢？” ?? “哦，我今天不了，”孩子露出灿烂的微笑，“今天有他们跟你说话，我就用不着照太阳啦。” ?? 后来，电视台播放了对我的专题访谈，题目就叫做“太阳语”…… (选文有改动) ?? ．谈谈小说标题“太阳语”的含义。 ?? ?? ?? 1．通读全文，你觉得文中的“瓦片”是个怎样的孩子？ ?? ?? ?? 1．请简要梳理“我”的情感变化过程。 ?? ?? ?? 1．小说刻画小男孩主要采用了什么描写方法？其作用是什么？ ?? ?? ?? ??  6、诗人约一位朋友来做客，可等到夜半夜没有来，他只好一个人伴着油灯，无聊地敲着棋子。语近情遥，含而不露地表现了作者的寂寞的心情。 7、专掌经学传授的学官 学位的最高一级 历史 过去的事情 8、（1）吕蒙以军中事务多为理由来推辞。 （2）我难道要你研究经典当博士吗！ （3）长兄怎么认清事情这么晚呢！ 9、治（研究），其目的是从事专门学业；涉猎，其目的是了解或知道历史，以便吸取经验教训。 10、对吕蒙的进步既感到惊讶，又流露出由衷的高兴和赞许之情。 11、分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。 12、锋芒毕露；忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。 13、中美两国的文化、社会背景不同。 14、对比 突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。 15．孩子用一束无声的太阳光作为语言传达着对“我”的一种关心,一种问候。或者：爱是一种像太阳光一样温暖人心的无声的语言。 ??1．瓦片是一个天真可爱、善良真诚、富有同情心、懂得关心别人的孩子。 ????． 气恼（愤怒）→ 体谅（谅解）→ 惊讶（惊异）→ 珍视（感动） ?? ．方法：语言描写。作用：