2016-2017学年高二生物下学期学业分层测评试题13.docVIP

学业分层测评(八) (建议用时：45分钟)[学业达标] ．下列利用胚芽鞘所做的实验中能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是(　　) 【解析】　温特的实验设计证明胚芽鞘尖端确实产生了某种化学物质促进切去尖端的胚芽鞘弯曲生长。【答案】　D将燕麦胚芽鞘作如图所示处理经过几天后的变化情况是(　　) A．向左弯曲 B．向右弯曲直立生长 D．停止生长【解析】　胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输促使尖端下部生长单侧光照使生长素在尖端处横向运输导致背光一侧生长素比向光一侧分布多此题由于左侧切口生长素在尖端部位虽能横向运输但不能向下运输促使尖端下部生长所以胚芽鞘右侧生长快使胚芽鞘向左弯【答案】　A在方形暗箱内放一盆幼苗暗箱的一侧开一小窗固定光源可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转保持每15 min匀速转一周的速度。则一星期后幼苗生长状况为图中的(　　) 【解析】　将暗箱置于旋转器上水平旋转意味着暗箱、花盆一起旋转；幼苗只受来自小孔的单侧光照射由此推知幼苗向光源(小窗)生长即B项符合题意。 【答案】　B下列哪两组实验可用于探究植物胚芽鞘感受单侧光刺激的部位(　　) A．①②　　 B．①③【解析】　该实验的自变量是单侧光照射胚芽鞘的不同部位(胚芽鞘尖端与尖端下面部位)组合①②符合题目要求。【答案】　A为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输一位同学设 作为其对照组最合适的是(　　) 【解析】　为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输实验的自变量是胚芽鞘切段形态学的位置的不同故答案为D。【答案】　D对胚芽鞘进行如图所示的①～④实验其中旋转均为匀速旋转一段时间后停止旋转时实验①②装置仍停止 (　　) A．←↑→↑ B．←↑↑→ C．→↑→↑ D．→↑←↑ 【解析】　①中胚芽鞘旋转则胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布多因此停留在如图位置时向右弯曲生长；②暗箱不动有单侧光从左边射入但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光因此直立生长不弯曲；③中胚芽鞘突端的生长素的运输受重力影响因此ba多故右侧生长比左侧快向左弯曲生长；④中胚芽鞘尖端旋转后a、b中生长素一样多因此左右生长一样快直立生长。【答案】　D在同一植株上能正确反映出各部位生长素产生情况的是(　　)顶芽侧芽老根生长点顶芽侧芽老根生长点 顶芽侧芽老根生长点顶芽侧芽老根生长点【解析】　顶芽产生的生长素多于侧芽生长点多于老根但顶芽产生的生长素会运输到侧芽处并积【答案】　D选取长度相同的幼苗实验装置如图甲所示给予光照在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是(　　) 甲　　　　　　　　　　　　　　　乙　 B．②③①【解析】　对照组直立生长实验组向光弯曲生长光照侧生长【答案】　B科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上几小时后移去胚芽鞘尖端将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了(　　)生长素只能从形态学上端运输到形态学下端造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质生长素的化学本质是吲哚乙酸胚芽鞘会弯【解析】　本实验的实验组和对照组的区别是放置的琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端或者是否含有胚芽鞘尖端所产生的化学物质所以通过对照实验可以得出的实验结论是造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质因此B项正确。【答案】　B(2016·中山高二检测)下图是利用某些单子叶植物幼苗完成的几组经典实验：达尔文实验 Ⅱ.鲍 甲　　　　　　　乙　　　　　　　丙　　　　　　　丁温特实验 请根据上面的实验过程和结果回答问题：(1)依据达尔文实验可以做出两点推论：该单子叶幼苗接受单侧光刺激的部位是________。这种刺激能造成胚芽鞘向光弯曲其原因是____________________________________________________________________。(2)鲍森·詹森实验的结论是________________________________________。如果在黑暗条件下重复詹森对单子叶植物幼苗胚芽鞘的处理方法结果将会怎样？图甲胚芽鞘____________；图乙胚芽鞘______________。(3)拜尔实验的结论是：胚芽鞘弯曲生长是因为________________________。(4)请你给温特实验设计一个对照实验以确认促进胚芽鞘尖端下部生长的物质来自胚芽鞘的尖端(以简图表示)。【解析】　熟悉教材中生长素发现史中的经典实验理解向光性原理是解决此类问题的关键。感光部位在幼苗的尖端受到单侧光刺激后植物尖端的生长素从向光侧向背光侧转移使得背光侧生长素多生长快