吸收作用教案3.docVIP

课 题 第五章第三节吸收作用（二） 课 型 新授课 序号 32 教育 教学 目的 知识方面 识别绿色植物吸收水分的结构基础—根毛， 能力方面 培养学生的观察能力，分析能力和总结能力。 思想教育 在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。 重点 根毛细胞对水分的吸收；绿色植物生活需要无机盐； 难点 植物细胞吸水和失水的原因 。 关键 根毛细胞对水分的吸收； 教法 实验法，观察法，分析法 教具 玻璃瓶，种子等。 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 组织教学 课前综艺： 引入新课： 根对水分的吸收 活动：观察根毛 目的要求： 1、观察根毛的形态和密度，誝根与土壤接触的表面积是很大的； 2、理解根尖生有根毛的区域是根的主要吸水部位。 材料器具： 培养皿、放大镜、镊子 方法步骤： 教师引课 教师提出目的要求 学生进行观察 学生进行讨论。 进行“观察根毛”的实验时，首先诱导学生思考：植物体的哪些器官具有吸水功能？进而举例说出植物吸水的主要部位。然后，引导学生将“根毛是植物 吸水的结构基础”作为假设来进行验证，从而将问题转化为“根毛与吸水功能相适应的形态结构特点”的探究课题。 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 用肉眼观察靠近幼根尖端的部位， 找到根毛。 用放大镜观察幼苗的成熟区， 讨论：1、根的主要吸水区域是根尖的哪个部分？ 根与土壤接触的表面积是怎样扩大的？ 结论：植物根部生有大量根毛，扩大了根的吸收面积。 根毛吸水：根毛的细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度，于是，根毛细胞吸收土壤里的水分。 烧苗：土壤溶液浓度大于根毛的细胞液浓度时，根毛细胞就会失水。 小结 教师点拔 学生得出结论。 师生共同探究 师生共同小结 在此基础上，逐步引导学生探究根毛数目、形态、结构与其吸收水分的适应特征，以 及根毛细胞吸水的原理。 。 提　高　与　发　展 教　学　反　思