国家的产生与早期发展教案2.docVIP

第4课 国家的产生与早期发展 主编：陈伟奇 审定：初中历史组 【学习目标】 1.记住夏朝的建立和西周分封制的有关内容。 2.概述夏、商、西周的兴亡过程。 3.分析商汤攻夏和武王伐纣获胜的原因，知道“得民心者得天下”的道理。 【重点难点】 重点：夏朝的建立；西周分封制。 难点：分析奴隶制度的进步性;理解分封制。 【自主探究】 1.阅读第一个标题：“夏朝的兴衰” 在课本上标出知识点并补全歌谣空缺 夏朝开国是_____早期国家已建立，王位传给儿子_____，禅让从此变_____，夏朝经历470(年)，暴君_____被商取(消)。 2.阅读第二个标题：“商汤灭夏和武王伐纣”，完成空格内容 （1）商朝最后一个国王_____是有名的_____，用酷刑“_____”等镇压人民[ （2）位于_____流域的_____国国君_____重用_____、重视农业生产，国力逐步强大 （3）_____继位后在_____年，周、商在_____大战，商朝灭亡，西周建立。 3.阅读第三个标题：“西周的分封制”，完成下列表格： 项目 内容 分封对象 主要封国 诸侯义务 【合作探究】 探究一：回忆原始社会的相关知识，结合教材20页内容思考回答： 1.说看：“禅让制”与“世袭制”有何异同？ 2.我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？并说明理由 探究二：观察教材《商都城分布示意图》和《牧野之战图》结合教材内容回答： 3.后人为何把商朝称为殷朝或殷商？ 4.分组讨论教材23页“动脑筋”分析回答：商汤灭夏和武王伐纣取得胜利的原因周王对哪些人进行了分封？受封者西周分封制的作用阅读下列材料 9．夏桀、商纣最后被推翻的原因是什么？ 10．请你谈一谈两则材料蕴含的深刻道理。 【中考在平时】 1．下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的（? ） A、《三国演义》? ?B、《封神演义》? ?C、《隋唐演义》???D、《西游记》 2．我国原始社会结束于（ ? ） A．黄帝时期 B．尧时期 C．舜时期 D．禹时期 【快乐收获】 通过本课的学习，你有哪些收获？比一比，看谁记得又多又准。