实施可持续发展战略教案2.docVIP

实施可持续发展战略　教学设计（一） 教学目标 知识目标 学生能正确的处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。 能力目标 提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。 情感、态度和价值观目标 体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。 教学重点难点 人口、资源和环境之间的关系 教学方法 探究活动法、讨论法 教学媒体 多媒体 课时安排 一课时 教学过程 [导入新课] 课前播放歌曲《好日子》,同时显示具有动感的环境优美的相关图片。 [教师]为了使人民群众过上好日子，我党采取了各种各样的措施，实施可持续发展战略就是其中之一,这就是本节课我们共同学习探讨的内容。 第四框　实施可持续发展战略（板书） 一、我们共同的家园（板书） 活动一： 活动目的：引导学生根据教材中所设置的情景，认识到森林资源的重要作用，毁坏森林资源的表现及其严重危害。 活动过程： 阅读教材P59的情景，思考问题 （1）关于是否砍这样的大树，各方面的理由是什么？你的选择是什么？ （2）生活中还有那些毁坏森林资源的行为？ （学生回答，教师归纳） [教师]我国森林资源相对缺乏，我们的唯一的正确的选择就是不去砍伐这些树。这些树可以产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所等。这些树的功能都是对我们有利而无害的。森林资源如果大量的被砍伐，土地就会荒漠化，最后到危及人类自身的生存。 地球是我们共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础。自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少、开发难度大，这是我国的又一个重要国情。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。 多媒体显示 今年来，我国水资源短缺越来越严重，可耕地越来越少。1985年至1997年，我国自然湖泊总数减少了19%，总面积缩小11%；地下水超量开采引起的地面下沉，正在危机华北、华东地区。1952年至2003年，我国人均耕地面积由2.82亩减少至1.43亩，不到世界平均水平的40%。 可见，大自然是人类赖以生存的基础，人们既不能做它的奴隶，无所作为，也不能以主人自居，对大自然随心所欲的发号施令。如果我们对自然只是一味地索取，必然会受到它的惩罚。 二、走可持续发展之路（板书） 活动二：三种观点 活动目的：为了从不同角度帮助学生认识到保护环境，爱护地球的重要性。 活动过程：阅读教材P60页的三个观点，回答 （1）你如何看待上述观点？ （2）请设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。 [学生]略 [教师]我们看到的三种观点都是在说让我们保护环境，爱护我们的地球，在我们生活中关于环保、可持续发展的公益广告很多，例如“拯救地球，就是拯救未来!”“大地需要绿色，人类心灵需要绿色。”“小草与我共同成长”等等。这些公益广告都有共同的特点，你们知道是什么吗？ （学生回答，教师归纳） [教师]你们说的只是其中的一部分，我们来看看你们没有说到的，首先，以道理说服人。设计公益广告是向公众推销可持续发展观念或行为准则，应以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式，与公众进行平等的交流。自己首先要对可持续发展的内涵和意义理解清楚。其次，以情感打动人。把正确的价值导向与积极的情感体验有机地结合起来，就会引起人的情感共鸣。再次，语言要流畅、优美、具有感召力。公益广告语要求思想性和艺术性的统一，要通过广告语引起人们对保护环境以及可持续发展的思考和认识。 面对世界人口、资源和环境问题，谋求可持续发展逐步成为人类的共识。可持续发展就是既要满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。 我们知道可持续发展在中国的一些情况吗？ [教师]中国是一个发展中的大国，目前又正处于经济快速增长的发展过程中，担负着实现工业化和现代化的双重历史任务。在发展过程中面临着人口资源环境的压力：（1）人口众多。第五次人口普查，我国大陆人口12.65亿。由人口众多产生的一系列问题：如吃饭问题、教育问题、就业问题、资源问题、环境问题等等，都会给经济与社会发展带来巨大的压力。（2）资源短缺。我国资源总量比较多，但人均资源占有量比较少，因而是一个资源短缺的国家，淡水、耕地、森林、矿产等资源的人均占有量远远低于世界人均占有量。我国技术水平比较低，资源利用率低，使得资源短缺和经济发展矛盾更为突出。（3）自然生态环境问题日趋严峻。本来中国的生态环境就比较脆弱，自然灾害频繁，不合理的生产活动和消费方式，又加剧了生态环境的恶化。进入90年代以来，党中央把可持续发展放到了特别突出的位置和战略高度。1992年6月，中国政府在联合国召开的环境与发展会议上，作出了履行《21世纪议程》的庄严承诺，并于1994年3月通过了世界首部