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中考物理电学典型科学研究方法赏析 物理教材中的许多都有意识、有步骤地渗透了物理学的科学研究方法，使同学们在学习物理知识的同时受到科学方法的熏陶与训练，逐步地掌握最基本最主要的科学方法。中考试题也依据《课程标准》的要求，很好地领悟了新课标的精神，对物理学中常见的科学研究方法的考查更是形式多样，灵活新颖,部分此类试题还成为试卷中一道亮丽的风景线。一、控制变量法　　在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系，这就是控制变量法。控制变量法是教材中出现的最多最常见的一种科学研究方法，学生容易掌握，考试中出现的频率也最高。例1、（1）在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，老师引导同学们作了如下的猜想： 猜想示例：导体的电阻可能个导体的横截面积有关。 请你独立猜想：导体的电阻可能跟 有关； （2）图1是他们进行实验探究时的器材，实验板上固定了四根金属导线，a、b、c三根的长度均为1m, d的长度为0.5m; a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同。 在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟 的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。 解析：猜想只要有依据合理即可，比如我们可以猜想导体的长度、导体的材料、导体的温度等等。在探究电阻跟横截面积的关系时，我们就要控制长度、材料、温度相同，而横截面积不同。所以，要把M、N跟a、c两端连接。 点评：等效替代等效替代就是相互替代的效果相同利用等效法，不仅可以使非理想模型变为理想模型，使复杂问题变成简单问题，而且可以使感性认识上升到理性认识，使一般理性认识升华到更深层次 【探究目的】粗略测量待测电阻RX的值 【探究器材】待测电阻RX、一个标准的电阻箱（元件符号 ），若干开关、干电池、导线和一个刻度不准确但灵敏度良好的电流表（电流表量程足够大）． 【设计实验和进行实验】 （1）在右边的方框内画出你设计的实验电路图； （2）将下面的实验步骤补充完整，并用字母表示需要测出的物理量； 第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路； （3）写出RX的表达式： RX= 解析：该题先让学生学习了什么是“等效替代法”，然后开始探究实验。 实验在伏安法测电阻的基础上，去掉了电压表，利用电阻箱测量电阻，根据 并联电路各支路电压相等，再调节电流相等测出电阻值。如图2，第二步：先闭合S1， 记录下电流表的示数；第三步：断开S1，闭合S2，调节电阻箱使电流表示数和前面相同；第四步：读出电阻箱的阻值R。则RX=R 点评：物理实验中常用的“替代法”也是一种“等效法”，不少学生掌握了这种实验方法，就能克服实验仪器的不精确或实验原理的不完善带来的系统误差.。等效替代法是物理学中研究问题的一种重要方法，同学们要通过一些实例，开动脑筋，认真领会。 三、转换法　　物理学习中，有时需要研究看不见的物质（如电流、磁场），这时就必须将研究的方向转移到由该物质产生的各种可见的效应、效果上，由此来分析、研究该物质的存在、大小等。教材中该方法很多，如电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定。即根据电流产生的热效应来判断。磁场看不见、摸不着，判断磁场是否存在时，用小磁针放在其中看是否转动来确定。判断电磁铁的磁性强弱时，用电磁铁吸引大头针的多少来确定。 (3)以上(2)中判断电阻大小关系的方法在初中物理中经常用到，以下描述中能体现这种方法的是( ) A．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流 B．根据物质在常态下的形状和体积是否固定，可将物质分为三态 C，通过观察木块被运动物体撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小 D．研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同 解析：第（3）问就让选出四个选项中利用转换法的题目，因为第（2）中通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小，就是用的转换法。A选项是类比，B是归类，D是控制变量法。 点评：、类比法　　类比的两个或两类对象应该有相同或相似处，教材中有许多地方都用到了此种方法。如：研究电流时用水流比作电流；研究电压时用“水压”类比“电压”。中考试题对此种方法的考查也有精彩之处，而且题型新颖。 电现象 磁现象 示 例 电荷有正、负两种 磁体有南、北两极 1 带电体能吸引轻小物体 2 同名磁极相互排斥 3 带电体周围存在电场 结合上表，对比“电生磁”、“磁生电”两个实验的物理内涵，不