人民教育出版语文必修四廉颇蔺相如列传教案1.docVIP

[科目] 语文 [标题] 廉颇蔺相如列传 [关键词] 文言文/教案 [内容] 【目的要求】 一、了解作者司马迁及《史记》。 二、疏通文意、诵读全文、背诵课文最后一部分。 三、认识蔺相如勇敢机智、不畏强暴和顾全大局的精神，认识廉颇公忠体国和有过必改的精神。 四、了解史传作品在选材和布局上的特点。 五、重点掌握文言实词词义辩析的方法。 【课文解析】 一、了解作者司马迁及《史记》 ⒈了解作者司马迁 司马迁（约前145—约前90），字子长，夏阳人（今陕西韩城南）人。西汉著名史学家、文学家和思想家。 司马迁出生于史官世家，其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法的官职）。受父亲影响，司马迁自幼以完成中国通史为己任，从小便博览群书。青年时期离开家乡到南北各地考察风俗，采集传说，大约十几年时间。游历结束回到长安后，司马迁做了郎中，跟随武帝到过很多地方，最远曾到云南等地，这是他的第二次大游历。这些经历给他提供了了解各地风土人情、搜集遗闻旧事，考察山川地理的大好机会，为史书的写作奠定了基础。 出巡西南回来后，其父病逝，临终前告诫他不要“废天下之史文”。后司马迁继父职，任太史令。这使他有机会博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。 但在天汉二年，《史记》草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被捕入狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令，忍辱负重，继续发奋著书，于征和二年完成《史记》。 ⒉《史记》简介 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共有本纪十二篇、年表十篇、书八篇、世家三十篇、列传七十篇，共一百三十篇，五十二万多字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络。 《史记》有很高的史学价值。班固在《汉书(司马迁传》中曾盛赞说：“（《史记》）善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”意即它高度地反映了历史的真实。《史记》系统地对文化史、思想史、科技史、以及民族、地域、艺术、宗教等各方面作了记述，可称是一部划时代的百科全书。 《史记》又具有很高的文学价值。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》是我国传统文学的鼻祖，也是古代传记文学的高峰和典范。在书中，作者塑造了大批形象鲜明，语言生动的历史人物，多种艺术手法综合运用，极富艺术感染力。在本课的学习中，将体会到这一特点。 ⒊.时代背景简介 战国是个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283—前279，战国中期之末，在此之前，秦正占领巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在这期间，秦国主要对付楚国，前280年夺取楚上庸及汉水北岸地区。但秦没有停止对赵国的进攻。于赵而言，如何对付秦的挑衅是安危这之所系的大问题。廉颇和蔺相如在这一历史时期发挥了重要的历史作用，为保卫赵国的尊严尽职尽责，鞠躬尽瘁。 二、疏通文意、诵读全文并背诵文章最后一部分 ⒈理解字、词、句，翻译全文 注音 蔺（līn） 袒（tǎn） 瑕（xiá） 睨（nì） 镬（huò） 渑（miǎn） 缶（fǒu） 怿（yì） 驽（nú） 刎（wěn） 缪贤舍人（mīào ） 臣愿奉璧往使（pěn(） 使其从者衣褐（yì） 请奉盆缶秦王（fèn(） 引车避匿（nì） 臣等不肖（xiào） 卒相与欢（xiān(） 解词 拜为上卿：古代授与官职叫拜。 闻于诸候：闻名、出名。 遗赵王书：送给。 患：忧虑、担心。 示：给人看。 睨：斜着眼看。 辞谢：婉言道歉。 佯为：装作。 汤镬：古代的一种酷刑，用滚汤烹煮。 靡：倒退。 拜：向别人进酒或献礼。 宣言：扬言。 已而：过了些时候。 不肖：不才。 鄙贱：见识短浅。 古今词义辩析  难句翻译 计未定，求人可使报秦者，未得。 译：主意未能定下来，想找（个）可以出使回复秦国的人，（也）没有找到。 相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。” 译：蔺相如说：“秦国用（十五）城求换璧，如果赵国不答应，理亏在赵国；赵给了璧，如果秦国不给赵国（十五）城，理亏在秦国。比较这两个对策，宁可答应而使秦国承担理亏的责任。” 相如持其璧睨柱，欲以击柱，秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 译：蔺相如拿着那和氏璧，斜着眼睛看殿柱，（样