自然资源学课件课件.ppt

《自然资源学原理》课程介绍 1、教材及参考书： （1）蔡运龙编著《自然资源学原理》,科学出版社，2009. （2）刘成武等编著《自然资源概论》，科学出版社，?2000. (3)覃成林、管华主编《环境经济学学》，科学出版社，2004. （4）陈永文主编《自然资源学》，华东师范大学出版社，2002 年 2、 课程安排：讲授32学时。 课程性质、作用、教学目标 本课程主要介绍自然资源学的基本内容及其开发利用方向、途径与研究方法。具体包括：自然资源的科学概念、分类、特点、自然资源学的基本理论与应用；自然资源的基本特征、发生发展与分布规律、合理开发利用途径与对策；可持续发展、资源开发和区域资源经济综合开发。通过本课程的学习，使学生初步了解和掌握有关自然资源的基本知识，为将来毕业后从事有关的工作打好基础。 课程的主要内容 绪论：明确地提出了自然资源学的概念、研究内容和学科框架体系及其与环境科学、国土经济学、人类生态学等相关学科的关系，从而为将自然资源学建立成一门独立的学科提出了科学论证 第一篇（1～4章）：对作为自然资源学研究对象的自然资源从概念、类型、性质，特别是其稀缺性本质进行了深入、细致的剖析。同时，从当今世界和我国自然资源的态势论述自然资源问题的重要性和开展自然资源研究的迫切性。 课程的主要内容 第二部分（5～8章）：着重从生态系统与自然资源的关系以及人类与自然资源的关系，探讨资源过程及自然资源开发利用对环境和人类的影响及人类对自然资源的响应与反馈。 第三部分（9～12章）：主要从资源经济学理论出发，论述自然资源的供求关系、价值与价格及资源利用中的投入—产出关系。 课程的主要内容 第四部分14～16章：从自然资源使用者的角度，探讨自然资源评价及自然资源开发和保护问题 结论：从社会角度，阐述了自然资源管理的社会目标和可持续性管理途径 特 点 一、彻底摆脱了分门别类论述自然资源的传统做法，而从整体高度和从自然、经济、生态紧密结合的角度，将自然资源及其利用作为统一的大系统，按理论问题进行论述和分析，从而构建了一个系统、完整的自然资源学理论体系，从教学的角度来说，十分有利于提高学生的理论思考和综合分析能力； 二、一反过去单纯或侧重就自然资源论述自然资源的做法，而是突出自然资源与人类社会之间的关系，将自然资源研究与人类活动及人类生态学研究有机地联系了起来，并将生态伦理学的思想和观点引入自然资源研究，这赋予自然资源研究以新的内涵，也拓展了传统人地关系研究的领域； 特 点 三、充分应用资源经济学的理论和分析方法，将自然资源作为生产要素，分析其市场供求关系和价值价格在自然资源利用中的经济杠杆作用，使得对自然资源问题的分析和论述更有深度； 四、自始至终贯穿着可持续发展的思想，将对自然资源的开发利用与经济、社会的可持续发展紧密联系，从而将自然资源研究升华到一个新高度。。 绪 论 0.1 自然资源学的形成与发展 一、自然资源学的前科学时期 二、自然资源学的发展与前沿 一、自然资源学的前科学时期 1、史前时期的人与自然资源 10000年前--旧石器时期 人口少 以兽鱼果为食物 旧石器后期 -新石器早期 出现原始农业 依靠自然 、刀耕火种 2、自然资源零星记载、描述时期 （距今5000年前-19世纪中期的工业革命时期1850年）有意识的播种，土地成了农业文明的核心资源 BC3000年 青铜器时代 BC2000年 铁器时代 农业社会的技术和生产力水平不断提高，出现文明古国，我国是世界上关于自然资源的记载最丰富、历史最悠久的国家 1690-1782年，蒸汽机的发明 ，引发了工业革命。工业革命不仅利用和开采可更新资源，而且引入了不可更新的地下资源； 从此，地下资源成了工业文明时代的核心资源； 人类开发利用自然资源的种类大幅度增加，思想家、博物学家等对自然资源利用和保护等方面进行记载和总结，为18、19世纪开始的各有关学科对各项资源进行近代科学研究提供了基础 3、自然资源学的萌芽－分学科进行自然资源研究时期（19世纪中期－20世纪初） 工业革命-经济发展-人口增加 1850年－1930年，人口翻一番达20亿 生产力水平和技术能力有革命性进步，促进了科学发展 许多学科如：生物学、地理学、地质学、农学、森林学、土壤学、矿物学、经济学、资源利用的工程技术学科等迅速成长； 我国由于封建统治，各家科学思想有许多，但是单一，没有形成系统的分学科 各学科建立自己的理论体系，从