夜莺的歌声讲课.ppt

13.夜莺的歌声 夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米 左右，它不但模样漂亮，且善鸣 啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有 名的歌唱家之一。 杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮， 但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。” 时 代 背 景 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许 多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大 林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。 第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队 经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德 军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年， 苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年 5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。 木屑 口哨 甩开 呻吟 轻蔑 蘑菇 手枪 鬼子 烧毁 盘问 凝神 婉转 聚精会神 兴致勃勃 　　 　思考：小夜莺和王二小有哪些相似点和不同点？ 相同点： 　　1 都是小英雄。 　　2 都是为游击队站岗放哨。 　　3 一样都是敌人来扫荡，要他们带路，都是把敌人带进了我方的埋伏圈。 　　4 敌人都上当了，被消灭了。 　　5 故事发生的时间是相同的。 　不同点： 　 1 小夜莺是苏联人，王二小是中国人。 　 2 小夜莺用削树枝作掩护，王二小用放牛作掩护。 　 3 王二小是敌人要他带路的，而小夜莺是主动要求带路的。 　　4 小夜莺活着，王二小牺牲了。 辩论题: A:小夜莺比王二小更机灵。 B：王二小比小夜莺更勇敢。 1分两个学习小组，同意A观点的坐左边，同意B观点的坐右边。 2尽量在课文中找到有利于已方的证据，并极力维护自己的观点， 抓住对方观点中有漏洞的地方加以反驳。 3小组长把意见集中，找一个记忆力强、表达能力好的同学作陈述。 4没有谈到或疏漏的证据，本组其它成员可补充。 转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”“村子里就剩下你一个了吗？”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我 一个！”“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火， 村子就着火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？”“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去 钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。” “要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？” “你们这里有游击队吗?”军官突然问。“你说的是一种蘑(mó)菇(gū)吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑 菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。  默读课文的开头和结尾，发现了什么？ 文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 2、学了这篇课文，小夜莺给你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？ 总结课文 课题包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。 牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了？ 不是他贪玩丢了牛， 那放牛的孩子王二小。 九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡， 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。 正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。 二小他顺从地走在前面， 把敌人带进我们的埋伏圈， 四下里乒乓乒乓响起了枪炮， 敌人才知道受了骗。 敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面， 我们那十三岁的二小， 可怜他死得这样惨。 干部和老乡得到了安全， 他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑， 他的血染红蓝的天。 秋风吹遍了每个村庄， 它把这个动人的故事传扬， 每一个村庄都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。