歌声-翟丹丹.pptVIP

北师大版二年级下册第十二单元“小英雄” 河南省三门峡灵宝市实验小学 翟 丹 丹 1、认字14个，写字6个。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。知道为什么是歌声救了大家。 3、理解 “筋疲力尽、隐隐约约”等词语的意思并积累运用。 1、给课文的自然段标段号。 2、运用学过的方法（如查字典、看偏旁猜字等）认识课文中的生字。 3、练习正确朗读课文。做到读准字音、不添字、不掉字。 挣扎 绝望 不幸 聚拢 妇女 笼罩 继续 清脆 激昂 断断续续 扎 zhá 挣扎 zhā 扎针 扎花 zā 扎皮筋 笼 挣 继 激 绝 望 续 罩 扎 昂 ① ② ③ ④ ⑤ 1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。 海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远处的人们像马金纳一样聚拢过来了。 1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还是没有来。马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了。 1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还是没有来。马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了。 自己默读课文第2、3自然段，完成以下任务: 1、找出描写歌声的词语，填空 ： 的歌声 的歌声 2、小姑娘是怎样唱歌的？用“ ”画出相关句子。 然后同桌二人互相交流答案。 断断续续的歌声 清脆、激昂的歌声 断 断断续续 切断 掰断 她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。 她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。 马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。 海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远处的人们像马金纳一样聚拢过来了。 ， 终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了。马金纳、小姑娘、所有的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘，是她，用自己的歌声，给人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。 同桌合作读课文第四自然段，思考：为什么说歌声救了大家？用“ ”画出相关句子。 终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了。马金纳、小姑娘、所有的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘，是她，用自己的歌声，给人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。 追 寻 5月12日，汶川地震发生时，9岁半的林浩与同学一起被压在了废墟下。为了鼓励哭泣的女同学，他在废墟下给同学们唱歌。后来他找到出路，爬出废墟，又冒着危险返回，将两名同学拉了出来。自己却因为救同学头部被砸破，手臂严重拉伤。 突 根 终 1、和同桌二人听写课后生字，要从写对、写好、写字习惯三方面检查。 2、读小英雄的故事，学习小英雄的优秀品质。