父亲的菜园教案5.doc

《父亲的菜园》教案 长街镇山头小学 蔡霞 教材分析 《父亲的菜园》选自人教版语文四年级下册第七组的一篇略读课文写了“父亲”通过艰辛的努力在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出一处菜园赞扬了父亲执勤劳的品质。课文按事情发展顺序细致地描写“父亲”言行字里行间对“父亲”的敬佩和感激之情。感受父亲执勤劳。感受父亲执勤劳。扛着锄头挑起箢箕抓起 2.初读感知： （1）在作者的笔下，父亲的菜园是怎样的？请快速浏览课文，找出文中直接描写菜园的一段话。 （2）指名生读。 （3）从他的朗读中，你看到了一个怎样的菜园呢？（诱人，翠绿，生机勃勃······） （4）让我们美美地读读这生机勃勃的菜园吧！ 3.梳理脉络：我们现在看到的是一个诱人的翠绿的菜园。但是，同学们，你们知道吗？由于新修的公路，我家失去了原来的菜园。现在我们看到的菜园是父亲辛辛苦苦在荒坡上开垦出来的。那父亲是怎样开垦菜园的呢？请自由读读课文2-10自然段。 （1）生交流 （2）师顺势，概括梳理（板书：开荒——填土——肥土） 过渡：父亲就这样，“开荒——填土——肥土”，把这一片贫瘠的菜地开垦出来了。在写父亲开垦菜园的过程中，作者主要抓住了父亲的哪些方面来描写的——（语言和动作）。请快速浏览课文，用横线画出描写语言的语句，用波浪线画出描写动作的语句。 （三）品读语言 1.写父亲语言的句子有哪些呢？（指名生读，师相机出示） 望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！” 父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！” 父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”十足地说：“当然能！” （1）自由读读父亲的话，你读出了什么？你从哪里读出来的？（生交流，师板书：坚毅、自信） （2）朗读体会 （3）重点品读第三句： ①你读出了什么？（长出豌豆非常不容易） ②你从哪里读出来的？（难为了这片荒地，拼了命） ③你还读出了什么？（父亲想得周到，眼光长远） ④父亲说话的时候，我们补个提示语，可以补哪些词呢？（语重心长，意味深长） ⑤让我们一起读出父亲的语重心长，意味深长吧！ （四）品读动作 1.父亲是这样说的，他也是这样做的。我们再来看看写父亲动作的语句。 2.刚才同学们划的时候，老师发现很多同学都找到了，对照一下（师课件出示） ，如果划漏了，请补划上去。 （1）每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐 一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。以后的日子，我们便四处拾粪。有时候我在山坡上放牛，尿憋急了， 父亲也要我跑到菜地里去撒。在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。 （1）出示：“那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……” 我们先来读读第二处，圈出表示父亲动作的词。（丢、抓、冲） 从这些动作中，你读懂了什么？（着急，担心菜园） 老师读到这里，也是深有感触呢！就把自己的感受写了下来。 师出示批注，感情朗读：“从这些动作中，我读出了父亲的急切。他顾不上吃饭，顾不上狂风暴雨，顾不上自身安危，一心只想挽救菜园。” 接下来，我们就用抓动作写感受的方法读读其他句子，哪些句子最让你感动，在相应的句子旁边写写你的感受。 随机交流 ① “每天天还没亮，父亲扛着锄头、挑起菀箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家里。一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。” a.生谈感受 b.师评价小结：你抓住了父亲的动作读出了这么一位勤劳辛苦的父亲，真厉害！ 你还能从时间上读出父亲的艰辛，你深深地读进句子中去了，真棒！ c.每天天还没亮，父亲就上山了，直到傍晚才回家，用一个词概括，那就是（早出晚归）。 d.父亲就这样，每天早出晚归，整整坚持了一个星期呢!好一位勤劳执着的父亲啊！我们一起来读。 ② “父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。” a.生交流，师适时评价。 （你还从父亲的外貌中感受到父亲的不怕艰辛，你已经读得非常透了！） b.好一个不气馁的父亲！一起读！好一个不怕辛劳的父亲！一起读！ ③ “就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。” a.老师在读这句的时候，“翻”这个动词马上跳入我的眼睛。老师很疑惑，这一