节气歌(陈燕芬).docVIP

南海实验小学开课预约申报单 教师姓名 陈燕芬 出生年月 72、12 任教学科 语文 开课班级 三（5）班 开课内容 《二十四节气歌》 本次预约为本学年第一次开课申报 同伴互助教师名单 陈益嫄 顾佩衍 桂平圆 翁建英 本次开课试图破解的学科专题 让传统文化学习无痕地融入到语文学习中 专题突破实施方法与步骤 这是人教版小学语文二年级下册语文园地五中的关于中华传统文化知识，教材中只给出了这首《二十四节气歌》，要求就是通过这次活动让学生熟记这首节气歌，并了解与二十节气相关的一些简单的知识。如何让传统文化和语文学习更好地结合起来，我尝试着这样做： 1.与古诗诵读结合教学，在读准读好的基础上并感受节气歌中的古韵； 2. 与生活实践结合教学，从生活体验中引入教学，在游戏运用中结束学习,加深对节气的认识，语感的培养。 3.与信息处理能力培养结合教学，让低段的孩子初步了解要信息资料要合理运用。 教学设计 记录与心得 课题： 二十四节气歌 学习目标：熟记二十四节气歌，了解节气歌中的节气和节气的意思；初步明白节气的作用。 教学重点：熟记二十四节气歌 课前准备：学生了解自己的星座；教师制作一组幻灯片； 教学过程： 一、导入： 1.欣赏一组图片，让学生回忆：立夏、拼蛋、称人 2.明白：立夏是中国二十四节气中的其中一个节气，意思是夏天到了。吃蛋、拼蛋和称人是习俗。 3.质疑：二十四节气还有哪些？古代劳动人民为什么要设定二十四节气呢？这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。 二、读好节气歌 1.出示儿歌，学生试读； 2.指名朗读，纠正错音；小老师领读；分组轮读； 3.读出节奏和韵味，问：谁能像读古诗一样读好这首节气歌呢？ （要有节奏） 出示画有停顿的节气歌， 原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以突出它的韵律美。 三、了解节气歌中包含的节气 师：你知道每句话中包含了哪些节气吗？比如：哪个字指的是“立夏”？ 逐句指名说说每句中所包含的节气，逐句显示。（你怎么知道的？真会学习） 熟记节气：老师逐句读节气歌，学生逐句说节气——女生读歌，男生说节气——同桌说说——老师打乱顺序读歌，学生接着说节气 四、了解每个节气的意思 师问：知道了歌里的节气，那你明白每个节气的意思吗？四人小组学习资料：可以轮着读，可以请组长读。 考考你： 第一组：抽生说说：芒种、秋分、处暑的意思。 第二组： ①“春雷惊醒了小动物”说的是哪个节气？（惊蛰） ——板贴：物候 ②一年中最热的节气是哪个？（大暑）一年中最冷的节气是哪个？（大寒） ——板贴：气温变化 ③哪个节气的意思是说夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还末成熟？（小满） ——板贴：农事活动 ④每个季节是从哪个节气开始？（立春、立夏、立秋、立冬） ——板贴：季节变化 第三组：猜谜语 A 始终不用浴霸 （谷雨） ——板贴：降水量 B 江西下月变晴 （清明） 老师点出：古代劳动人民把自己长期积累的经验总结出来，二十四节气歌就是包含了这五个内容。 3.给获胜同学的同学小奖品——点出清明即是传统节日又是节气。 五．背诵节气歌： 1.明白意思，再读：师生击掌接读各节名称。 2.看节气歌，你发现了什么规律？ 3.谁能完整地背下来，还要有韵味地背。 4.试背，抽生背，齐背。 过渡：古代劳动人民在生活和劳动中积累的那么多经验，除了编在节气歌里，还编在了谚语里。 六、学习节气谚语： 1.出示： ①清明谷雨，冻死老鼠。 ②谷雨前后，种瓜种豆，种瓜得瓜，种豆得豆。 ③大寒不寒，人畜不安。 理解上面谚语的意思。 完成一项选择练习： 小米想当科学家，可是他总想着看电视，打电脑，妈妈生气地对他说：“ 。现在不好好学习，没有知识，怎么去实现自己的理想？” 红米都十八岁了，还不会照顾自己，一到春天，就不肯穿棉衣。奶奶说：“ ，快把棉衣穿上，免得生病。” 今年冬天天气特别反常，大冬天的，还是暖洋洋的，真是 。 七、玩一玩：外国文化和传统文化： 找一找自己的星座在哪个节气，代表着什么？ 九、小结