高二语文故都的秋新课标人教版课件.pptVIP

课题释义 “故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意（这是作者不以《北京的秋》或《北平的秋》为题的缘由。），“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。“故”字就含有怀念之意。 故都的秋意 这些北国的名胜虽内蕴凄凉，但都让人感觉非常典雅优美，可作者并没有在意这些胜景，反而转笔写其他的了，在他的心目中哪些景物才应该是故都的秋的代表？ ◆结构： 故都的秋意 作者说北国之秋特别地清、静、悲凉，那这些景物是怎么突出清、静、悲凉的？试对每个图景进行分析。 一字一句见情思 一、小院秋晨 1、这是一个怎样的秋晨？何以见得？ 清：破屋、破壁腰中 静：驯鸽的飞声 悲凉：蓝朵、日光、秋草 2、面对此情此景作者的心情怎样？ 一字一句见情思 二、槐树落蕊而知秋： 1、作者觉得此景给他的感觉如何？ 细腻、清闲、落寞 2、这种感觉是怎么来的？ 细腻：极微细极柔软 清闲：踏蕊、观丝纹 落寞：梧桐一叶而天下知秋 一字一句见情思 三、秋蝉残啼 1、作者对秋蝉又有怎样独特的感受？ 衰弱的残声： 无论什么地方皆可听见： 家家户户的家虫： 一字一句见情思 四、秋雨淋人人知秋： 1、北国的秋雨，有何特色？ 北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。 奇：“忽而”“息利索落”“卷” 有味：“咬”“一立”“缓慢悠闲”“微叹” （都市闲人的情态表现他们怎样的心境？） 像样：一层秋雨一层凉 一字一句见情思 五、秋日胜景 怎么见得清、静、悲凉呢？ 淡绿微黄而不是火红 尘沙灰土而不是清朗 清秋之节有种冷落悲凉之感 精读赏析 ★ 阅读13、14自然段，思考： 作者认为南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面？能否用一个字概括？ “比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之 与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”中的比喻是从哪几个角度入手的呢？ ◆作者认为南国之秋与北国之秋最大的 区别在哪个方面？能否用一个字概括？ “比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”中的比喻是从哪个角度入手的呢？ 知人论世 郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和岐视；在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。” 对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） 风，把红叶 掷到脚跟前。 噢， 秋天！ 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现…… 整体赏析 故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢？试从主客观两方面来分析。 ⑴北京秋天的自然色彩； ⑵旧中国时代环境的黑暗； ⑶作家人个气质的抑郁善感； ⑷作家的文艺观和审美追求 . 以情驭景 以景显情 情景交融 浑然一体 读12节，找出本段的中心句 议论：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、萧索的感触来的。 点拨：从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋、北国之秋。 作 用：从记叙到议论，这是从“形”到“神”的深化过程。这段议论，在前面记叙的基础上，从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国之秋。 精读赏析 味 ——四个比喻是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”,而“味”又各不相同。 ——用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠长，明了于胸。 味烈 味深 味浓 味久 味润 味浅 味淡 味短 北国之秋 南国之秋 自由朗读，思考： 1.我们不妨归纳一下,郁达夫笔下”故都的秋”在哪里? 2.关于本文的感情基调,有两种完全不同的理解:有人认为是颂秋的,但也有人认为是悲秋的。你认为呢？说说你的理由。 3.如果你认为是颂秋，那么，作者为什么不用明快的笔调来颂秋呢？ 作者笔下的故都的秋，在小院中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。 郁达夫笔下“故都的秋”在哪里？ 本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的。开头就可以读到这样的句子：“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”“饱尝一尝”；在文章的结尾可以读到这样的句子：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把生命的三分之一折去，换得一个三分之一的零头。” 关于这篇文章的感情基调: 从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸