2014高考化学知识点专题整合复习2.pptVIP

5． 室温下20 mL某气态烃与过量氧气混合，完全燃烧后的产物通过浓硫酸，再恢复到室温，气体体积减少了50 mL，剩余气体再通过苛性钠溶液，体积又减少了40 mL。该气态烃的分子式是________。 解析：燃烧产物通过浓硫酸时，水蒸气被吸收，再通过苛性钠时，CO2气体被吸收，故CO2的体积为40 mL。根据体积减少可考虑用体积差量法计算。 设烃的分子式为CxHy，其燃烧的化学方程式为 CxHy＋(x＋y/4)O2 xCO2＋y/2H2O　ΔV 1 x＋y/4 x 1＋y/4 20 mL 40 mL 50 mL 列比例式1∶x＝20∶40，解得x＝2 1∶(1＋y/4)＝20∶50，解得y＝6，所以该气态烃的分子式为C2H6。 答案：C2H6 由于甲烷是烷烃的代表物，所以关于甲烷结构的考查应重视。 【例题】 能够证明甲烷分子的空间结构为正四面体的事实是(　　) A．甲烷的四个碳氢键的键能相等　　　　　　 B．甲烷的四个碳氢键的键长相等 C．甲烷的一氯代物只有一种 D．甲烷的二氯代物只有一种 审题视点：1.了解：甲烷的分子模型如图所示。 2．注意甲烷二取代产物中氯原子的位置关系 思路点拨：甲烷的结构式为 ，其分子空间构型可能有两种：①平面正方形结构；②空间正四面体结构。无论是①还是②的空间构型，A、B、C都是成立的，或者说A、B、C成立并不能证明甲烷分子的空间构型是①还是②。若是构型①，则二氯甲烷有两种结构；若是构型②，则二氯甲烷只有一种结构。 正确答案：D 错因分析 ①不了解甲烷的空间构型。 ②甲烷发生取代反应后其空间结构变化不大。 甲烷的取代反应是命题的重要切入点，复习时要从①取代反应的条件、②反应的特点、③产物的判断、④实验现象描述。 【例题】 (12分)随着世界性能源危机和环境污染问题的突出，利用甲烷菌在密闭 的条件下分解各种有机物产生沼气，已经成为我国广大农村地区获得新能源和保护环境的重要手段之一。沼气的主要成分是CH4，还有少量CO2、H2S等。 下面是某课外活动小组在实验室模拟沼气池发酵制取沼气，收集较纯净甲烷并测定产生甲烷体积的实验： 如图中甲瓶是产生沼气的发酵瓶，将堆沤过的牛、马粪按比例均匀拌入沼气菌种，放进发酵瓶甲内，并加满水；乙瓶中充满水；丙瓶内盛有X溶液；丁为量筒。 (1)按实验要求，将四个装置a～f各个导管口连接起来，其正确的顺序是：(填接口序号)a____________________________________f。 (2)丙瓶内盛有的X溶液为( 　　) A．浓氨水　　　　　　　B．NaOH溶液 C．CuSO4溶液 D．盐酸 (3)若要验证CH4中含有H2S气体，要在甲装置后增加一个洗气瓶装置，该装置中可盛的试剂可能是(　　) A．浓氨水 B．NaOH溶液 C．CuSO4溶液 D．盐酸 (4)已知1 000 mL(标准状况)甲烷完全燃烧生成二氧化碳和液态水，放出39.75 kJ的热量，则1 mol甲烷完全燃烧生成二氧化碳和液态水所放出的能量为________，该反应的热化学方程式为__________________________________________。 常见错误：(1)装置的连接未能考虑装置的作用出现次序的错误和接口错误。排液瓶应短进长出。 (2)H2S检验不同于吸收，应选与H2S反应且有明显现象的试剂。错选碱液。 (3)热化学方程式书写不规范，漏写单位和“＋”“－”号，未注明物质状态而失分。 (4)该学生的答案有两处错误： 1 mol甲烷燃烧放出的热量其单位是kJ而不是kJ/mol；热化学方程式不必注明反应条件，且不能使用“―→”而应使用“===” 本题是定量实验题，旨在考查学生的实验能力。(1)(2)从题目所给实验装置看：应用甲装置产生甲烷考虑到CH4中混有CO2、H2S等酸性气体杂质，可先用碱液除杂，然后排水、量水、利用量筒中水的体积计算CH4的体积，由此计算出CH4的体积分数。 (3)要验证CH4中混有H2S气体，要求选取的试剂与CH4不反应，但能和H2S反应，并有明显的实验现象，故选CuSO4溶液。 (4)1 mol CH4完全燃烧生成液态水时放出的热量为： ＝890.4 kJ，所以甲烷燃烧的热化学方程式为：CH4(g)＋2O2(g)===CO2(g)＋2H2O(l)；ΔH＝－890.4 kJ/mol (1)d　e　c　b　 (2)B　 (3)C (4)890.4 kJ CH4(g)＋2O2(g)===CO2(g)＋2H2O(l)； ΔH＝－890.4 kJ/mol 解答定量实验