专题一 相互作用与物体平衡.pptVIP

[范例]　(2015·广东茂名一模)(18分)如图(BE左边为侧视图，右边为俯视图)所示，电阻不计的光滑导轨ABC、DEF平行放置，间距为L，BC、EF水平，AB、DE与水平面成θ角．PQ、P′Q′是相同的两金属杆，它们与导轨垂直，质量均为m、电阻均为R.平行板电容器的两金属板M、N的板面沿竖直放置，相距为d，并通过导线与导轨ABC、DEF连接．整个装置处于磁感应强度大小为B、方向竖直向下的匀强磁场中．要使杆P′Q′静止不动，求： (1)杆PQ应沿什么方向运动？速度多大？ (2)从O点入射的带电粒子恰好沿图中虚线通过平行板电容器，则入射粒子的速度v0多大？ [总结提升] 此题为力电综合问题，考查了力学知识的平衡问题和电磁感应知识，两问题的连接点是安培力，安培力及其他力的共同作用使物体处于平衡状态，由平衡条件正确列出平衡方程是解题的关键． [最新预测] 1.如图所示，在一绝缘斜面C上有一带正电的小物体A处于静止状态．现将一带正电的小球B沿以A为圆心的圆弧缓慢地从P点转至A正上方的Q点处，已知P、A在同一水平线上，且在此过程中物体A和C始终保持静止不动，A、B可视为质点.关 于此过程，下列说法正确的是(　　) A．物体A受到斜面的支持力先增大后减小 B．物体A受到斜面的支持力一直增大 C．地面对斜面C的摩擦力先增大后减小 D．地面对斜面C的摩擦力先减小后增大 A 解析：对A受力分析如图，重力大小、方向不变，支持力FN方向不变，小球B顺时针转动时，库仑力F也顺时针转动，由图可知A对，B错；对A、C取整体为研究对象，库仑斥力大小恒定，沿水平方向分力减小，地面对C的摩擦力一直减小至0，C、D错． 2．如图所示，质量为m的导体棒ab垂直圆弧形金属导轨N、 PQ放置，导轨下端接有电源，导体棒与导轨接触良好，不计 一切摩擦．现欲使导体棒静止在导轨上，则下列方法可行的 是(　　) A．施加一个沿ab方向的匀强磁场 B．施加一个沿ba方向的匀强磁场 C．施加一个竖直向下的匀强磁场 D．施加一个竖直向上的匀强磁场 C 解析：施加一个沿ab方向的匀强磁场或ba方向的匀强磁场，导体棒都不受安培力，不可能静止在导轨上，则A、B错；由b看向a时，施加一个竖直向下的匀强磁场，由左手定则可知导体棒所受安培力方向水平向右，可能静止在导轨上，则C对；由b看向a时，施加一个竖直向上的匀强磁场，由左手定则可知，导体棒所受安培力方向水平向左，不可能静止在导轨上，则D错． 导学巧练 热点突破 热点聚焦 命题预测 课时演练 知能提升 栏目导引 专题一　力与运动 专题一 相互作用与物体平衡 2016高考导航 热点聚焦 1.力与物体平衡部分：考查物体受力分析和平衡条件，一般以选择题形式命题，注意与静摩擦力有关的临界极值问题． 2.力与直线运动部分：考查牛顿运动定律与直线运动规律的综合应用，以选择题形式命题为主，注意与运动图象的结合． 3.力与曲线运动部分：考查抛体运动、圆周运动、直线运动组合情景下的运动问题、受力问题及功能综合问题，命题形式既有选择题，也有计算题． 4.力与天体运动部分：结合圆周运动规律考查万有引力定律在天体运动与航天中的应用，命题形式一般为选择题. 备考对策 1.理解各种性质的力的产生、方向特点和平衡条件，能正确对物体进行受力分析，掌握解决平衡问题的常用方法． 2.理解运动学公式及适用条件，熟练运用整体法和隔离法解决连接体问题，灵活运用牛顿运动定律和运动学规律处理运动图象及其他综合问题． 3.运用运动的合成和分解、动力学规律和功能关系解决直线运动、平抛运动和圆周运动的组合性问题，分析衔接点的速度是解决问题的关键． 4.运用两个模型、两条思路是解决天体运动与航天问题的基础，重点关注我国航天工程的最新成就. 热点一　物体的受力分析 ?命题规律　该热点为每年高考的重点，分析近几年高考， 考查方向主要有以下几点： (1)考查对力的有无和方向的判断．(2)受力分析结合平衡知 识进行考查．(3)整体法、隔离法和牛顿运动定律的应用． A [突破点拨] (1)“物体A恰能沿斜面体匀速下滑”，则B对A的作用力方 向为________，B受到A的作用力方向为________．B是否 有运动趋势？ (2)沿斜面体向下推物体A，B受到A的作用力是否变化？ [解析]　物体A沿斜面匀速下滑时，物体A和斜面体组成的系 统受重力和地面的支持力而处于平衡状态，地面对斜面体的 摩擦力为零．对物体A施加沿斜面方向的推力时，物体A所 受斜面的支持力和摩擦力没有发生变化，因此斜面体受力情 况没有发生变化，不受地面的摩擦力作用，故选项A正确． (1)在上述题1中，若物体A未受推力时沿斜面 加速下滑，试分析斜面体B受地面摩擦力的情况． 解析：物体A沿