专题二 一 儒家学派的创始人孔子(人民版选修四）.pptVIP

[问题生成] (1)据图1分析周游列国对孔子及其弟子一行的影响。 (2)据材料二和图2分析孔子教育思想中值得我们继承的地方。 (3)据两则材料，结合所学知识，分析孔子被称为“圣 人”，受到后人景仰的原因。 [探究思路]第(1)问可以从不同角度来回答，既可以答最直接的作用，如增长见识等，也可以从长远的角度来回答，如为儒学的创立打下基础等；第(2)问要结合现在的教育实际来作答，注意要抓住孔子教育思想中的精华；第(3)问要从总体上分析孔子受人尊敬的原因，可以结合初中学过的知识回答。 [尝试解答] (1)可从增加阅历、增长见识等方面进行分析。 (2)“有教无类”的办学思想；“实事求是”“学思结 合”“反复温习”的学习思想；“因材施教”的教学思想。 (3)孔子的思想在当时并未受到太多重视，后来经过历代学 者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成 为中国传统文化的主流；其博大精深的文化品格，在世界文化 史上具有重要影响。 一、自我测评 1．简要说明孔子提出的“仁”与“礼”的目的。 提示：仁与礼是孔子思想的核心之一。他所说的礼就是周礼，即君君、臣臣、父父、子子；仁就是“爱人”和行 “忠恕”之道。孔子认为，礼与仁相结合的社会才是理想的社会，因为社会只有依礼而行才有严格的等级和上下尊卑的界限，依仁才能使人人有爱心，不使有差别的等级走向对抗。仁与礼的提出，是孔子针对春秋晚期社会“礼崩乐坏”的状况而开出的“药方”，反映了孔子力图恢复西周时期贵贱有序的社会秩序的愿望。 2．如何理解儒家“内圣外王”的理想人才标准？ 提示：“内圣”指具有高度道德修养的人，“外王”指施行仁政，建立事功者。儒家把能够实现修身、齐家、治国、平天下的人视为古代社会理想的政治人才。 二、材料阅读与思考 1．阅读下列材料，谈谈你的理解。 提示：孔子说：“志士仁人，不会苟全性命而损害仁，宁肯牺牲生命来完成仁。”孟子说：“鱼，是我想要的，熊掌，也是我想要的；要是两者不能兼有，就舍弃鱼而选取熊掌。生命，也是我想要的，义，也是我想要的；要是两者不能兼有，就舍弃生命而选取义。” 2．下面一段话表达了一种什么观点？ 提示：这段话反映了个人修养与治理国家之间的相互关系：推究事物的原理——认识明确——意念诚实——心思端正——提高自身品德修养——整治好自己的家族——治理好邦国——天下太平，使美德显明于天下。? * * [主旨概括]在人类历史的长河中，先后诞生了许多伟大的思想家，中国的孔子和希腊的柏拉图、亚里士多德就是其中杰出的代表。他们以渊博的知识和深邃的思想泽被后世，对人类文明的发展产生了深远的影响。其中，孔子是中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。柏拉图和亚里士多德是古代希腊著名的哲学家，他们的思想奠定了西方近代哲学的基础。三位思想家都对知识孜孜以求，在文化上都颇有建树，为人类文化事业的发展和传承做出了重大贡献。 [学法指导] 1.注意与必修课知识间的相互联系，将本部分内容与必修一专题六及必修三专题一的相关知识结合起来。 2.通过对思想家的生平及其生活时代的了解来加深对他们的思想形成与发展的认识。 3.从人类文明发展史的角度了解孔子、柏拉图、亚里士多德的思想，比较东西方思想家在关注的问题、思考的角度以及解决的途径等方面的异同。 知识结构 目标要求 知识点 知识要素 识记 理解 运用 孔子的生平与思想 孔子的主要生平；孔子思想中的“仁”和“礼” √ √ 孔子的历史影响 孔子对中国教育的影响；孔子思想对中国传统文化的影响；孔子的历史地位 √ √ 一、孔子其人 1．青年时代 公元前551年，孔子出生于 国陬邑，青年时代勤于学习，30岁时已精通礼、乐、射、御、书、数六艺。 2．中年时代 35岁时无意从政，便收徒授课，弟子日多，影响日甚。 3．从政生涯 51岁时被任命为中都宰，后升为大司寇； 之会后孔子名望大增，出任代理宰相职务，达到了政治生涯的顶峰。 鲁 夹谷 4．周游列国 游说各国君主实施他的政治主张，结果无功而返。 5．晚年活动 68岁回到鲁国，专心致治从事 和古典文献的整理。公元前479年，孔子病逝，其言论由其弟子辑录在《 》一书中。 二、儒家学派的创始人 1．时代背景 (1)春秋时代，社会长期动荡。 教育 论语 (2)贵族垄断 的局面逐渐被打破，私人讲学风气开始有所发展。 (3)春秋晚期“ ”。 2．