古代诗歌鉴赏专题之鉴赏诗歌形象.pptVIP

古代诗歌鉴赏专题之 鉴赏诗歌形象 学 习 目 标 1、了解考纲和考点； 2、了解诗歌形象的类型； 3、掌握鉴赏诗歌形象的技巧。 4、掌握古代诗歌鉴赏分析形象型答题模式。 考 纲 解 读 “能阅读浅易的古代诗文”古典诗歌的形象包括景物形象、事物形象、人物形象。在鉴赏诗歌时，只有了解了诗歌所塑造的形象，才能准确评价其内容，深入领会其感情。因此，高考常常以“形象鉴赏”为切入点，来考查学生对诗歌的鉴赏能力。其考查内容主要有： 1、对形象的识别及对其特征的把握； 2、对画面内容的再现及对其作用的分析； 3、对意象及其寓意的把握； 4、对形象及其社会意义的评价。 诗歌鉴赏途径 1、论世知人，通解文字。 2、置身诗境，缘景明情。 3、因声求气，吟咏诗韵。 　人物形象类训练 2.(2010·长沙联考)阅读下面的诗词，然后回答问题。 渔　翁 (唐)柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 鹊　桥　仙 (宋)陆　游 　　一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？ 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。 陆游《鹊桥仙》中“渔父”的形象和柳宗元《渔翁》诗中“渔翁”的形象有何相同之处？请简要分析。 答案：两首作品表面上是写渔父(渔翁)，实际上都是自己的咏怀之作。两个形象都远离红尘，追求高洁的境界。 人物形象类训练 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 夜深 周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 简析这首诗是如何描写读书人的形象的。 答：借景物描写来烘托人物。第一句写室内氛围，第三、四句写室外夜景。诗人独坐书床 ，灯下苦读，不知不觉已经深夜，更声都没有听见。门外，不知不觉中，雪已经停了，一弯残月挂着半山，一溪流水已经 成冰，暗示时间推移，诗人夜读之专心。描写出一个孜孜不倦的读书人形象。 解答分析: 分析人物形象借助诗歌中人物外貌、神态、举止的描写，体会作品主人公鲜活的形象，进而领会作者的写作意图及思想感情。 解答步骤： （1）分析描写，概括情节。 （2）写出人物形象。 （3）分析诗人寄寓的思想感情。 高考题选作阅读下面这首诗，完成8～9题。2012、安徽卷 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一 首。 8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 答：____________________________________________________________________ 【参考答案】 8.诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而忘我的诗人形象。 9.“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟手法，形象地描绘出夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。 2012、江苏卷9.阅读下面这首诗，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风落空眼前花。摇曳碧云斜。 （1）词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？ （2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分） 【参考答案】 （1）思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 （2）主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 人物形象类训练 P108 【演练体悟】 《访隐者》 【对点直练】 《菩萨蛮》 第 二 课 时 命题模式 1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 2、分析这首诗的意境。/ 营造了怎样的意境？ 3、这首诗写了怎样的特征？ 高考题选作阅读下面的作品，完成第14-16题（ 2012、上海卷） 春江晚景 张九龄 江林皆秀发，云日复相鲜。 征路那①逢此，春心益渺然②。 兴来只自得，佳处莫能传。 薄暮津亭下，余花满客船。 [注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。 14．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有