加强化学类研究生实践能力培养与实践课程管理的思考.pdfVIP

摘要研究生实践能力的高低将决定其科技创新水平的高低，而实践能力培养是化 学类研究生教育的重要内容。本文分析了当前研究生实践能力培养中存在的一些问题，并 从完善培养方案、加强实践课程建设与管理、改革实验室管理机制等方面探讨了提高研究 生实践能力的途径。 关键词研究生教育、实践能力、教学管理 作为高层次人才培养的主要渠道和载体，研究生教育对未来社会发展起着举足轻重的 作用。社会对人才的需求是多方面的，不仅需要具有较强科研能力的人才，同时更多的是 需要具有综合素质较强的创新型人才。因此，提高研究生培养质量，需要不断完善培养方 案，探索研究生教学的新方法和管理的新模式。 一、研究生的现状与实践能力培养中存在的问题 我国正处在研究生教育的快速发展时期，招生规模大幅度增长，抓好研究生的培养质 量，可为我国经济建设培养更多的高素质创新人才。随着现代科技的不断发展，科技创新 的水平越来越依赖于大量、复杂的实验技术手段和各种大型精密仪器设备。对研究生的培 养，一个重要的内容就是科学精神、创新思维和实验技能的培养。如何保证培养质量、提高 学生的实践能力是我们一直关注的问题。社会关注，有很多来自企业界的批评和建议；学 生关注，就业的压力和对自己未来“可持续发展能力”的期待。传统教学把学校作为传授知 识的场所，重视知识的传授，忽略知识的应用；重视知识的容量，忽视知识的能量；重视原有 的思想，忽略知识的创意。在科学技术El新月异的今天，实践教学不仅教给学生一些理论 知识，更注重系统思维方法和解决实际问题能力的培养。实践环节是检验学生创新思维能 力的最佳方法，是提高学生综合素质，训练学生创新意识、创新思维能力和培养创新精神的 重要手段，是锻炼学生对信息的采集、分析、处理、传递和应用等必不可少的重要环节，其目 的是使学生巩固所学的理论知识，从而实现从量变到质变的飞跃。化学实验不仅是实践性 很强的课程，而且是传授知识和技能、训练科学方法和思维、培养科学精神和品德、全面实 施化学教育的最有效形式。科学研究离不开实验手段，各种发明和创造的成果，大部分都 在实验中产生，因此应重视研究生实践能力的培养与提高。 然而，“一场考试进学堂，一篇论文换文凭”的模式是国内很多大学对研究生培养的最 好写照。在我国研究生教育中，更注重理论研究型人才培养，忽视实践应用型人才培养。 近年来研究生扩招，而实验经费却相对短缺，对比研究生的培养方案，国内多数学校的实践 要求仅为2个学分的教学实践，而教学实践的内容单一，如助课或参与带导师的本科毕业论 —————————————·—J噬幽塑趔堕丝弋．?19 文，无明确的考查和评价标准，而其他类型的实践内容很少。是否进行教学实践是由自 己的导师说了算，学生在研究生期间的任务是为完成硕士论文工作，无其他的社会实践 活动。 二、化学类研究生实践能力培养和提高的措施 1．完善研究生的实践能力培养方案 研究生实践能力培养是一个包括实践基地、实践项目、实践教学、实践教师队伍和实践 管理的系统体系。在培养方案和制度设计上，要体现对研究生实践能力的明确要求，制订 具体的实施细则；要发挥实践教学中指导老师的帮带作用；要实施研究生培养的管理创新， 建立科学有序高效的教育管理制度，保障研究生实践能力培养环节的落实。科学制定研究 生实践技能培养方案，增设前沿性实验课程和富有启迪思维的实验技术专题讲座，强化研 究生自学能力、思维能力与动手能力的锻炼。在实验课程设计方面，以培养研究生创新能 力为目标，以全过程开放为原则，鼓励研究生自选项目、自主设计、自己动手、自由探索，开 设创新性实验。研究生的教学环节包括课程教学、教学实习、社会实践、学术交流等，通过 教学实践，在运用专业知识的同时，培养研究生的实践能力，增强他们对社会的适应性；通 过学术报告，加强学术交流，活跃校园学术文化氛围，提高研究生的学习兴趣，激励他们在 科学道路上不断创新，实现综合素质尤其是创新能力的改善和提高。 2．加强研究生实验课程建设 研究生实验教学是技术创新的源泉，只有不断完善实验教学条件，加强学科实验教学 力量，大胆改革，才能在竞争激烈的知识经济时代培养出大批的高素质高层次人才。要使 研究生顺利完成由按部就班的本科实验模式向探索创新的研究生实验模式过渡，安排实验 能力培养课程是必不可少的。开设研究生实验课程并不是选几个综合实验，让学生继续 “照方抓药”，而是要在整个实验过程中贯穿对学生思维能力、实验设计能力、分析解决问题 能力的培养和锻炼。实验教学中应坚持“以学生为主、以培养能力为主”的原则，从文献的 检索、原理的确定