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第五届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会 大学生课外科技创新活动的实践 王世山 (南京航空航天大学自动化学院 WSS．XJTUInl63．COM) 江苏南京210016 摘要：要向研究型大学转变，创新是核心。处于大学基础阶段学习的本科学生是创新机制的基石。因此，培养现阶段大 学生具有创新意识的人才具有重要战略意义。 本文在简要阐述大学开展课外科技创新活动的基础上，详细论述了南京 航空航天大学电气工程与自动化专业开展课外科技活动的情况。论述了作为课外科技活动的指导教师、班主任及授课教 师之问的关系，也论述了合理选题的重要性，完善的制度是该活动继续进行的保证。最后，结合我校开展该活动的情况， 提出了目前存在的问题以及改进的建议。 关键词t大学生，创新，科技活动，实践 ．L—‘-—J一 一．刖舌 知识经济时代的到来，社会迫切需要高等院校培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。 而创新精神和实践能力的培养是离不开“实践”这一环节，虽然我国高等教育正在进行深入改革，但我 国现行课程体系仍不能完全适应人才创新意识、创新能力的培养，在课程设置、课程结构、课程目标、 教学实施等诸多方面对培养创新人才存在着一定障碍。课外科技活动却是培养和提高大学生创新和实践 水平、能力以及自身素质的一种有效途径。积极开展大学生课外科技创新实践活动，加强和培养大学生 的创新精神和实践能力，是高等学校面临的紧迫而重要的任务。因此，很多大学都已经把开展科技创新 实践活动纳入教学计划中【卜4】。 课外科技活动作为一种探索性的实践过程，最突出的特征就是“创新”，许多新思想、新方法、新 技术的产生均来源于这种实践活动。作为一种实践环节，该活动过程中强化学生实际动手能力和实践技 能，实现从科学知识型向实用技能型转化，有利于将课本知识和实际问题相结合，是大学生深化知识、 增强能力的有益补充。因此，课外科技活动是培养学生创新意识的最佳切入点和重要途径，它为广大学 生提供了参与创新活动的舞台。 实践证明【5～，让学生在学习期间参加科技制作、科学研究和科学实验等课外科技活动，不仅能帮 助学生深入理解和掌握理论知识，而且能激发学生进行科学探索与研究兴趣，养成严谨求实、勇于创新 的科学态度，学习解决问题的思路、方法和手段，增强动手能力、交流能力，增强团队精神；同时，开 展课外科技活动创新实践活动也是因材旋教、挖掘、发挥学生自身潜能，促进学生个性发展的一项重要 举措。课外科技活动还给整个学校营造了浓厚的科技文化氛围，帮助学生树立科技创新和学术意识，使 得更多的学生积极的参与其中。此外，课外科技活动对教师科研工作和教师水平提高也有促进一定的作 用。 二．构建大学生课外科技创新活动体系 南航目前基本完成了“教学研究型”大学向“研究教学型”大学的转变，作者所在的自动化学院定 位为“研究型学院”。为此，全院师生非常重视本科教学活动中创新意识的培养，针对不同的年级，开 展不同类型的课外科技活动，所获得的整体成绩也非常喜人——连年在“挑战杯”比赛中获得佳绩，在 校级创新活动中也多次取得优异的成绩。本文仅结合作者作为课外科技活动指导教师、班主任以及授课 教师，谈一些在此类活动中的一些实践体会。 552 大学生课外科技创新活动的实践 2．1合理选题 选题既要注重创新，联系专业特点，也要考虑学生的能力，同时理论性及实践环节也应该重视。考 虑到大学生知识结构，一年级一般可以开展一些4,N作、小“发明”(经常是实现某一功能的电路)；当 二年级即将结束时，由于具备了一定的专业知识，所以可以有意识地引导学生查找资料、结合后续课程， X X 开展选题的工作。作者认为，避免选一些空泛的大题目，如“X X技术的基础研究”、“X X基础 X 理论”、“X X关键技术”，因为这些题目类似于教授申请的各类基金题目，学生无法寻找到合适的