第五章交变电流.doc.doc

物理选修3-2第五章 交变电流 第一节 交变电流 肥城市第六高级中学 汪顺安 ●教学目标 一、知识目标 1.使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面. 2.掌握交变电流的变化规律及表示方法. 3.理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义. 二、技能目标 1.掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法）. 2.培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力. 3.培养学生运用数学知识解决物理问题的能力. 三、情感态度目标 培养学生理论联系实际的思想. ●教学重点 交变电流产生的物理过程的分析. ●教学难点 交变电流的变化规律及应用. ●教学方法 演示法、分析法、归纳法. ●教学用具 手摇单相发电机、小灯泡、示波器、多媒体教学课件、示教用大的电流表. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、引入新课 ［师］出示单相交流发电机，引导学生首先观察它的主要构造. ［演示］将手摇发电机模型与小灯泡组成闭合电路.当线框 快速转动时，观察到什么现象? ［生］小灯泡一闪一闪的. ［师］再将手摇发电机模型与示教电流表组成闭合电路,当线框缓慢转动(或快速摆动)时,观察到什么? ［生］电流表指针左右摆动. ［师］线圈里产生的是什么样的电流？请同学们阅读教材后回答. ［生］转动的线圈里产生了大小和方向都随时间做周期性变化的交变电流. ［师］现代生产和生活中大都使用交流电.交流电有许多优点，今天我们学习交流电的产生和变化规律. 二、新课教学 1.交变电流的产生 ［师］为什么矩形线圈在匀强磁场中匀速转动时线圈里能产生交变电流？ ［生］对这个问题有浓厚的兴趣,讨论热烈. ［师］多媒体课件打出下图.当abcd线圈在磁场中绕OO′轴转动时,哪些边切割磁感线? ［生］ab与cd. ［师］当ab边向右、cd边向左运动时,线圈中感应电流的方向如何? ［生］感应电流是沿着a→b→c→d→a方向流动的. ［师］当ab边向左、cd边向右运动时,线圈中感应电流的方向如何? ［生］感应电流是沿着d→c→b→a→d方向流动的. ［师］正是这两种情况交替出现,在线圈中产生了交变电流.当线圈转到什么位置时,产生的感应电动势最大? ［生］线圈平面与磁感线平行时,ab边与cd边线速度方向都跟磁感线方向垂直,即两边都垂直切割磁感线,此时产生感应电动势最大. ［师］线圈转到什么位置时,产生的感应电动势最小? ［生］当线圈平面跟磁感线垂直时,ab边和cd边线速度方向都跟磁感线平行,即不切割磁感线,此时感应电动势为零. ［师］利用多媒体课件,屏幕上打出中性面概念: (1)中性面——线框平面与磁感线垂直位置. (2)线圈处于中性面位置时,穿过线圈Φ最大,但=0. (3)线圈越过中性面,线圈中I感方向要改变.线圈转一周,感应电流方向改变两次. 2.交变电流的变化规律 设线圈平面从中性面开始转动,角速度是ω.经过时间t,线圈转过的角度是ωt,ab边的线速度v的方向跟磁感线方向间的夹角也等于ωt,如右图所示.设ab边长为L1,bc边长L2,磁感应强度为B,这时ab边产生的感应电动势多大? ［生］eab=BL1vsinωt=BL1·ωsinωt=BL1L2sinωt ［师］cd边中产生的感应电动势跟ab边中产生的感应电动势大小相同,又是串联在一起,此时整个线框中感应电动势多大? ［生］e=eab+ecd=BL1L2ωsinωt ［师］若线圈有N匝时,相当于N个完全相同的电源串联,e=NBL1L2ωsinωt,令Em=NBL1L2ω,叫做感应电动势的最大值,e叫做感应电动势的瞬时值.请同学们阅读教材,了解感应电流的最大值和瞬时值. ［生］根据闭合电路欧姆定律,感应电流的最大值Im=,感应电流的瞬时值i=Imsinωt. ［师］电路的某一段上电压的瞬时值与最大值等于什么? ［生］根据部分电路欧姆定律,电压的最大值Um=ImR,电压的瞬时值U=Umsinωt. ［师］电动势、电流与电压的瞬时值与时间的关系可以用正弦曲线来表示,如下图所示: 3.几种常见的交变电波形 三、小结 本节课主要学习了以下几个问题： 1.矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时，线圈中产生正弦式交变电流. 2.从中性面开始计时，感应电动势瞬时值的表达式为e=NBSωsinω t,感应电动势的最大值为Em=NBSω. 3.中性面的特点：磁通量最大为Φm，但e=0. 六、本节优化训练设计 1.一矩形线圈，绕垂直于匀强磁场并位于线圈平面内的固定轴转动，线圈中的感应电动势E随时间t的变化如图所示，则下列说法中正确的是 A.t1时刻通过线圈的磁通量为零 B.t2时刻通过线圈的磁通量的绝对值最大 C.t3时刻通过线圈的磁通量变化率的绝对值最大 D.每当电动势E变换