写作《写人要抓住特点》解读.ppt

【动作描写的要点】 1、能选用好动词，并加以修饰。 2、能体现人物的性格和内心世界。 3、抓住人物的身份、性格和当时情 境来写。 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。 心理描写的作用：能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 心理描写 仔细观察下面一 第三单元 写作 写人要抓住特点 猜猜她是谁？ 她中等身材，浓黑的眉毛下长着一双和善而明亮的慧眼，只要我上课一分神，那双眼睛就会提醒我认真听课。她左边的嘴唇下有一颗十分醒目的黑痣，一笑起来就露出两个好看的小酒窝。 导入二 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（ ） 2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（ ） 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（ ） 作文导写 写人要抓住特点 目标要求 1.学会观察，捕捉特点 2.运用描写，突出特点 托尔斯泰 贝 多 芬 莫 泊 桑 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髭覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下，一对灰色的眼睛射出一道墨似的目光。 学会观察，捕捉特点 仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。 学会观察，捕捉特点 1. 鲁迅：隶体“一”字式的胡须，寸把长的头发倔强的直竖着 2. 闻一多：炯炯有神的目光，一直远射到有史以前。 3. 爱因斯坦：蓬乱的头发，满是褶皱的额头。 4. 泰戈尔：浓密雪白的胡须。 学会观察，捕捉特点 1、小沈阳：三七开的发型和女士的打扮， 尤其是他一身穿偏了的苏格兰裙子 2、成龙：大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯 着眼的和善的样子，永远一幅唐装打扮 3、赵本山：富有喜剧色彩，旧得卷了舌的 老解放帽，一身农民的打扮 全面观察 看 感 听 想 外貌 神情 语言 语气 心理 感受 联想 做 动作 心理描写 外貌描写 动作描写 语言描写 肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外 貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。 人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的 内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。 一、肖像描写 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用 “细写公式”修改。） （1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？ （2）想像延伸、局部描写。 （3）用“细写公式”把句子改为： 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写 在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼，又老又瘦的手。 技法点拨二：扩句法+恰当的词语+修辞 技法点拨二：扩句法+恰当的词语+修辞 1头发在脸颊旁飘着 2_______________头发 在_______脸颊旁飘___着 凌乱而花白的 苍老的 扬 记叙加入_______________ 突出特点的词语 描写 技法点拨二：扩句法+恰当的词语+修辞 1又老又瘦的手 2___________________________手 布满青筋和黑斑的 枯竹似的 记叙加入____________________ 突出特点的词语和修辞 描写 2 在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手。 1 在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼，又老又瘦的手。 肖像描写不成功的例子 1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套