人教版八上语文第五课题库.docx

课 题亲爱的爸爸妈妈 课 型自读课教学目标知识与能力：1.准确认读并理解相关字词。2.了解作家及作品所反映的时代特征。过程与方法：1.朗读课文，在读中领悟文章情感。2.精读细节，品味关键的语句，深入理解文章的内涵。情感态度与价值观：让学生铭记历史，真正领悟和平与幸福的重要。情感、态度、价值观：1.体会文章用明暗两条线索组织材料的写法，诵读品味重要的细节。2.感受南斯拉夫人民的英勇，体会战争的罪恶，树立和平的信念。教学重难点揣摩文章中关键的语句，深入领会文章的人文内涵教学方法多媒体辅助教学教具准备多媒体备课日期授课日期审核人教 学 过 程 教学环节及时间分配教 学 内 容师生活动一、导入新课，激趣入题二、走近作者，资料助读三、速读文本，整体感知四、课堂小结五、布置作业 如果我是导演，我想摄制这样一个公益广告：第一个画面：（同时播放音乐《亲爱的爸爸妈妈》）一群孩子郊游归来，快乐地呼喊着“亲爱的爸爸妈妈”，挥舞着衣服、帽子奔向父母，父母们扔下东西，张开手臂，高兴地将孩子抱起、转圈，天地响彻一片欢笑声，笑声久久回荡。第二个画面：一群悲哀无助的孩子恐惧地面对一排黑压压的枪口，发出最后的深情呼喊“亲爱的爸爸妈妈”，而回应他们的却是法西斯灭绝人性的枪声，枪声也久久地回荡。你们知道这样的广告，要表达什么吗？请看美国华裔女作家聂华苓的文章——《亲爱的爸爸妈妈》（板书课题）。1作者简介。见《状元导练》。2写作背景。1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。1学生快速阅读课文，标出生字生词，并对关键语句打上记号。教师引导学生读准字音，解释生词。2交流阅读后的体验。（1）同样是作家，西德作家用极诚恳的态度表达了对战争的悔恨与谴责，体现了一个有良知的作家应有的态度，这种正视历史的行为值得人们尊敬。相反，日本作家的态度，令人发指，这与日本首相参拜靖国神社的卑劣行为如出一辙，实在是不可思议。（2）历史不能忘记，只有牢记历史，吸取历史教训，才能保证世界永远然不再有战争和屠杀！历史的伤痛，要用很长的时间来弥补。（3）我们不能忘记历史，但我们不能牢记仇恨。战争的硝烟已经渐渐散去，勇敢的确南斯拉夫人们也早已站起来了，如果仇恨的种子还在人们的心里生根发芽，必将酿成新的历史悲剧。（4）从文中“美丽——沉重”这组词，我们可以看出因纳粹在克拉库耶伐次一天屠杀了7000多人的残酷罪行而“沉重”；而“美丽”是因为那个不苟且偷生、宁死不屈的老师和临死前仍怀着强烈的爱，决不向刽子手乞怜的南斯拉夫人民表现了“整个民族的英勇”，令人崇敬。小结：本文再现了半个世纪前残酷的历史，着重再现了被残杀者的心迹，让我们强烈感受到屠杀的野蛮残酷。像萨特一样，我们也感受到南斯拉夫“整个民族的英勇”。3课文主体部分可分为哪几个片断？可分为四个片断：一、来到纪念地 二、看纪念演出三、参加座谈会 四、参观纪念馆4本文表达了怎样的主题？要和平，不要战争。世间永远不能再有战争和屠杀了。周恩来总理说过：“可以原谅，但是不可以忘却。”作者在文章中也有类似的表达：“不记仇，很对。但是，不可以忘记。”因为忘记过去就意味着背叛。日本人的行为也在提醒善良的人们，维护和平是一条多么漫长的道路。让我们记住：1937年12月13日，侵华日军攻占南京大肆屠城，血流成河，30多万同胞惨遭杀戮；让我们记住，八年抗战，有3500万中国军民付出了宝贵的生命！登陆“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”的网址（/），浏览后打开留言板，输入你想说的话了解了解阅读课文交流感悟教师点评板书设计课后记课 题亲爱的爸爸妈妈 课 型自读课教学目标知识与能力：1.准确认读并理解相关字词。2.了解作家及作品所反映的时代特征。过程与方法：1.朗读课文，在读中领悟文章情感。2.精读细节，品味关键的语句，深入理解文章的内涵。情感态度与价值观：让学生铭记历史，真正领悟和平与幸福的重要。情感、态度、价值观：1.体会文章用明暗两条线索组织材料的写法，诵读品味重要的细节。2.感受南斯拉夫人民的英勇，体会战争的罪恶，树立和平的信念。教学重难点揣摩文章中关键的语句，深入领会文章的人文内涵教学方法多媒体辅助教学教具准备多媒体备课日期授课日期审核人教 学 过 程 教学环节及时间分配教 学 内 容师生活动一、复习导入新课，激趣入题二、诵读美文，理解内涵三、品读体会，突破难点四、拓展延伸，深化主题五、课堂小结五、布置作业1第一层的第一句