2013版《三维设计》二轮复习 选修一 历史上重大改革回眸.pptVIP

[例2]　(2012·安徽高考)(节选)阅读材料，完成下列各题。 材料　(公元499年，魏孝文帝自邺城返回洛阳)又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖。我徂(cú，往)东山，虽不三年，既离寒暑，卿等何为而违前诏？” ——《魏书》卷21《献文六王列传》 依据材料指出魏孝文帝为何责备“留京之官”？说明了什么？ [解析]　本题考查孝文帝改革的史实，要求把材料信息和所学知识结合起来综合分析。从材料中可看出孝文帝责备推行汉化措施不力的官员，说明他实行封建化(汉化)的决心。 [答案]　仍有人穿鲜卑服装；留京官员执行改革措施不力。旧的风俗习惯难以彻底改变；孝文帝力主全面改革。 [例3]　(2012·浙江高考)阅读材料，回答问题。 材料一　(王安石)向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光……认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。 ——(美)包弼德《斯文：唐宋思想的转型》 材料二　王安石变法……有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。 ——马克垚《世界文明史》 (1)材料一中王安石、司马光围绕什么问题进行了激烈争论？结合所学，指出这一争论的实质，并回答变法触动了哪部分人的既得利益。 (2)王安石采取哪些措施确保“民不加赋而国用饶”？变法重视商品货币作用的原因是什么？ [解析]　解答本题的关键是从材料中提取有效信息并能和所学知识进行联系。第(1)问，第一小问根据材料中“(王安石)向皇帝保证任用熟于‘理财’的人……”“司马光……认为，‘理财’非古代的政府所为”来归纳；从表面上看，王安石和司马光的分歧在于政府要不要“理财”，但实质上体现的是要不要改变祖宗之法，据此回答第二小问；第三小问根据王安石变法的措施较易判断。第(2)问，第一小问主要结合王安石变法中富国之法的措施回答；第二小问从客观(宋代商品经济发展情况)和主观(王安石个人才能)两方面分析。 [答案]　(1)政府要不要“理财”。祖宗之法是否可变。触犯了大官僚大地主利益。 (2)措施：市易法、均输法、方田均税法、农田水利法、青苗法、免役法。原因：宋代商品货币经济活跃；王安石有前瞻性。 [例4]　(2012·江苏高考)梭伦“采取曾是最优良的立法，拯救国家”，对后世影响深远。阅读下列材料： 材料一　因为雅典宪法完全是寡头政治的……所以在群众眼中，宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位；当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满，因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。 ——亚里士多德《雅典政制》 材料二　(梭伦)说：“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁。”……双方(贵族和平民)都要适可而止，以公正为本。然而，在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的。……梭伦受到了来自两方的攻击，被迫无奈，最后只身逃出希腊。 ——冯俊科《西方幸福论——从梭伦到费尔巴哈》 请回答： (1)据材料一，概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊端给雅典带来的社会危机。 (2)结合所学知识，列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。 (3)据材料二，分析梭伦无法达到改革目标的根本原因，并指出梭伦的哪些观念对后世民主政治产生了积极影响？ [解析]　本题的解题关键是读懂材料。第(1)问中的弊端从“他们的奴隶地位”“他们自己实际上什么事都没有参与”概括归纳即可；社会危机结合所学知识从当时雅典社会贵族和平民、新兴的工商业奴隶主之间的关系分析。第(2)问首先要明确题目要求回答的是政治措施，结合所学知识可知政治措施包括财产等级制和民主政治改革等。第(3)问根本原因根据材料“在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的”分析；据“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁”“以公正为本”等信息归纳梭伦的观念。 [答案]　(1)弊端：平民受到奴役；平民缺乏政治参与权。危机：导致贵族与平民、贵族与新兴的工商业奴隶主之间矛盾的激化；社会动荡不安，阻碍经济发展。 (2)措施：解负令；财产等级制；四百人会议(公民大会或陪审法庭)。 (3)根本原因：阶级利益的对立。观念：公正观念；法治观念。 [例5]　(2012·福建高考)阅读下列材料，回答问题。 材料一　(德意志)“所有教士职位都应该脱离那暴虐的教皇，并且要恢复地方主教的职权”；“应该规定，凡属世俗的事都