秋天-永胜中心小学.docVIP

4．秋天 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课10个生字，联系上下文理解“更娇”、“更甜”、“羊肠小路”、“井井有条”等词。 3.结合课文关键词句品读感悟秋天迷人的景色和丰收的景象，激发学生热爱大自然的情感。 4.能仿照课文的写作方法，选择诗歌中描绘的一种秋天的景象写一段话。 课时划分：两课时 第一课时 课时目标：(9.12) ［基础性目标］ 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课10个生字，联系上下文理解“更娇”、“更甜”、“羊肠小路”、“井井有条”等词。 3.能初步理清诗歌的条理，知道全诗分为描写秋天迷人景色和丰收的景象两个部分。 ［提高性目标］ 能联系下文理解第一小节的意思。 教学准备: 课件 教学过程: 一、板书课题 同学们，现在正值秋季，今天我们一起来学习一篇与它有关的课文，（板书：秋天、齐读） 二、出示学习目标： 一起看一看两个学习目标 1.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。 2.会读、会写生字词，联系上下文理解“更娇”、“更甜”、“羊肠小路”、“井井有条”等词。 三、比读书、比学字。 1.讲述：现在给大家5分钟时间大声朗读课文，然后我们 来比一比谁能把课文读正确、读流利。 2.学生自由朗读课文。 3.讲述：时间到，比赛开始。我们先来看课文中的词语，出示生字词。 桂子 羊肠小路 苹果 紫袍 烦恼 一曲酒歌 柔韧 梳子 明丽 照耀 珍藏 酿造 请困难生读，有错误的请学生纠正（2到3人） 自由读记 齐读 去掉拼音还认识它们吗？（指名读） 4.出示二类生字词。 稻穗 蝉 肥膘 红袄 葡萄 红缨（指名读，齐读） 5.讲述：生字词会读，读课文就容易多了，谁愿意来挑战的？ （1）指名分段读文，遇到错误的请其他学生纠正。 （2）同桌互相练读，读正确、读流利了，送他一颗五角星。 6.讲述：刚才很多同学通过练习，都得到了五交星，真棒！下面请同学们默读课文，看看作者写了秋天的哪些景物，用笔圈出来。 四、理请课文脉络并学习课文的第一自然段 1.指名汇报，教师根据学生的回答，从迷人的景色和丰收的景象两个方面去板书词语。（并引导学生总结） 2.作者写了这么多景物，其实课文中一句话作了概括，你找到了吗？ 出示课文第一自然段 自由读一读，你是怎么理解这句话的？ “娇”引导学生查字典和联系上下文理解：娇美、娇艳。“甜”则联系上下文理解（花儿芬芳、瓜果飘香） 指导读出感受 五、练习写字 1.出示生字，你认为哪个字容易写错，写时需要注意什么？ 它有没有其他朋友？指名讲。 2.学生练习描红 3.进行反馈 4.默写词语：桂花 羊肠小路 苹果 红袍 烦恼 白酒 柔韧 梳子 明丽 酿造 珍藏 照耀 5.批改、订正。 六、当堂训练：补充习题一、三1、四 七、板书 八、过关任务： 1.正确、流利地朗读全诗。 2.会默写本课词语。 第二课时 课时目标：(9.13) ［基础性目标］ 1.合作探究秋天的美丽与丰饶，能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情，在此基础上练习有感情地朗读、背诵。 2.初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。 ［提高性目标］ 选择诗中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题写一段话。 教学准备： 教学课件 收集赞美秋天的成语或诗句 教学过程： 一、板书课题： 1.今天我们继续学习(齐读课题) 二、揭示学习目标 请看这节课的学习目标： 1.结合课文关键词句感悟秋天的美丽与丰饶，体会作者对 秋天的喜爱和赞美之情，在此基础上练习有感情地朗读、背诵课文。 2.能仿照课文的写作方法，选择诗歌中描绘的一种秋天的景象写一段话。 三、出示自学指导： 1.轻读课文，读后用一个词或一句话说说秋天给你留下了怎样的印象。 2.默读课文，思考：课文哪些词句让你有了这样的感受，在旁边做上记号，说说你的体会。 3.把你感受最深的句子多读几遍，注意把你的体会送入朗读中去。 四、学生自学，教师巡视、督促。 五、全班讨论交流： 1.通过上节课的学习，我们知道了作者是从迷人的景色和丰收的景象这两个方面来写秋天的，这节课我们也按照这样的顺序来汇报。 2.提醒学生根据自学指导的要求、步骤汇报。 ★“打滚”、“奔跑”写出了秋风的调皮可爱，从中体会到作者对秋风的喜爱，对秋天的喜爱。 ★“抓一把……香气……轻轻涂掉”写出了秋风的调皮、可爱，体会到夏秋之交空气的清香，也可以看出作者对秋天的喜爱。　　★“嚷着