初中语文初二死海不死解读.ppt

学习目标 * 1.朗读课文，了解死海不死的原因。 2.学习本文说明方法，体会本文语言特点。 3.加强环保意识，爱护生存环境。 游弋: 谕告: 安然无恙: 执迷不悟: 告诫: 改邪归正： （y ì） （yù） （yàng） （ j iè ） （xié） 游来游去。 平安无事，没有遭受病害或灾祸。 坚持错误而不觉悟。 警告，劝诫。 告诉，使人知道。 改正错误，回到正道上来。 溴 （xiù） （s ī） 锶 死海为什么会“不死”？ 为什么叫死海？ 这些现象又是由什么造成？ 死海是怎样形成的呢？ c. 物理变化 河水蒸发、盐类沉淀 科学解释------自然界变化的结果 a. 地形特点 大裂谷中段 b. 化学成分 河水含很多盐类 死海的形成 神话传说 科学分析 水源中含有许多矿物质 气温高、水分蒸发量大 经年累月，盐分矿物质的沉积越来越多 1、远古时代人们对死海成因的探索 2、增添了文章的神秘色彩 “死海真的要死了” （死：干涸） 死海的未来？ 死海的现状？ 客观原因----自然变化的结果 找出文中所运用的说明方法，体会其作用. 　　1、初读课文，思考斜体词在文中的含义 　（1）这大概就是“死海”得名的 原因吧。（　　　　　　） 　（2）真是“死海不死”。（　　　） 　（3）数百年后，死海真的要死 了。（　　　） 动植物不能生存 淹死人　 干涸 死： 没有鱼虾、水草 不死： 人不会淹死 死： 自然界变化的结果 更多资源 　　2、第四自然段说明方法有： 举例子、列数字、作比较 　　3、执迷不悟　（　　　） 错误 　　4、第六自然段围绕中心句写了三内容： 位置低、含盐多、蒸发大 　　5、引用故事增添了文章的神秘色彩和 浪漫情趣，增加了读者的阅读兴趣。 　　6、本文的说明顺序是：逻辑顺序 （由现象到本质） 　　7、列数字的说明方法确数和约数都是 说明准确性的体现。 8、抢答： （1）本文说明的对象＿＿＿＿＿ （2）死海的外部特征＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）死海的本质特征＿＿＿＿＿ （4）说明“死海不死”句子是____________ 　　（5）“死海真的要死了”中的第二个“死”的 含义是＿＿＿＿ （6）解释词语：游弋（　　　　　　　） 谕告（　　　　　） 　　（7）第三和第五自然段引用故事的异同？ 在水里游来游去 吩咐，劝告 异：内容不同 同：增加神秘色彩和浪漫情趣，引起阅读兴趣 死海不死 无水草、鱼虾，淹不死人 咸度高 干涸 海水的咸度很高，海水 的密度大于人体的密度 　　（8）本文的说明顺序是: 　　（9）本文的说明方法有: 　　（10）日本科学家注意到，在地震发生前几周， 卫星就能测到震区地理位置的移动。如：1989年7月 11日伊东地震前一年，他们就发现伊东地区的位置 向南移动，到震前2－3天，位移达到最大值，向南 偏移13.6厘米。上段文字用了哪些说明方法？ 逻辑顺序， 由现象到本质 举例子、列数字、 作比较、引用 ( 举例子 列数字) *