作文教学：让感情真挚起来解读.ppt

让感情真挚起来 衡东二中 陈志刚 例一：有一次给家里通电话，其余的话已忘，只记得父亲问我的身体状况，我说有一点喉咙痛。当时也不在意，不料父亲晚上就到了学校来，我问他有什么事，他说没什么，就从包中拿出一盒“小胡柴冲剂”?递给我，他说：“你早上不是说喉咙痛吗？自己要小心一点。”我说：“知道了，你有没有吃饭了？”他说：“没有。”我们就去了学校附近?的一个小餐馆吃了点东西，当我拿着那盒冲剂时，有一种说不出的感觉。 寡情 例二：长大了，总觉得失去了自我——在人生的舞台上，戴着各种面具，扮演着不同的角色，我觉得好累，好虚伪，我的心似乎冰封了起来——为了找回自我，我在暴风雨中驻足，任狂风扑击着我的面容，使我清醒的认识自己，任暴雨抽打着我的身体，洗刷我的心灵的污点，使我找回我的纯真。沐浴着暴风骤雨，我麻木的身躯一点点的复活了，我冰封的心一点点的融化了，我找回了真正的我。我喜欢这样的感觉。 虚情 例三：教室里传来一阵敲打桌子的声音。这么晚了，谁还在教室里呢？我怀着好奇心走进去，只见班长满头大汗，修理着破桌子。啊！我的心在激动地跳荡，热泪也涌出来了！多好的班长啊，你那么爱护公物，关心集体，你为了教育损坏公物的同学，以身作则，埋头苦干，你的心灵是最美的！你是我们班里的活雷锋！ 矫情 ?例四：我不相信什么一见钟情，但这次我却无法不相信它。我的脑中时常出现她的身影，她的一言一语，特别是那灿烂的笑容，让我神魂颠倒，整天心神不定，一颗心全然不在学习上，有时甚至幻想着与她坐在一起谈心，这时的我更加迷茫，甚至还会脸红。特别是看到她时，我的心在翻滚，全身发热。……这时的我抬头看着她，心里春波荡漾，欣喜不已。从此，校园里又多了一对情人，每天带着幸福的微笑，出现在大家面前。我喜欢这种感觉。 “险”情 选取生活小事、平凡场景，表现人物的音容笑貌，寄托自己的深情。 （一） 我走进重症监护室，想叫一声“妈妈”，想说一句“感谢”，可所有的感情在刹那间竟然全部化为了沉默。沉重的喘息声很清晰，似乎维持生命的是一根根管子，维护心跳和呼吸的是一台台机器，这已经是妈妈昏迷的第六天了。我看着她，脑子里一片空白，惟有那张永远和蔼、永远微笑的脸。我颤抖着伸出手去触摸我眼中那张模糊的脸，一滴热泪滴落在我的手背上，那泪，晶莹剔透，如同我17年一直在享受的爱。??? 再次走进监护室，那一面，已是最后一面……我怀着无限的感激，却依旧沉默。我在心里反复地说，妈妈，下辈子，您还做我的妈妈……也许我们的心是连在一起的，妈妈似乎听到了我的呼唤，她奇迹般地睁开了眼睛，还是熟悉的关爱的眼神，目光中的坚毅告诉我——要坚强要努力之后，那双眼闭上了，而且永远不再睁开…… 《深深的感谢》 呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养于共居，殁不能抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴。吾行负神明，而使汝夭。不孝不慈，而不得与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接，吾实为之，其又何尤！“彼苍者天”，“曷其有极”！自今已往，吾其无意于人世矣！当求数顷之田于伊、颍之上，以待馀年。教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。 ——韩愈《祭十二郎文》 归纳：倾诉凄楚情怀 (二) 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相爱泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ——柳永《雨霖铃》 长亭外，古道边。芳草碧连天，晚风拂柳笛声残。夕阳山外山，天之涯 地之角。知交半零落，一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 归纳：渲染浓烈氛围 （三） 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘双指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 ——归有光《项脊轩志》 归纳：抓住个性化语言 (四) 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑