12月14-1月8日教案讲解.docVIP

课题 20 《一颗小豌豆》 2课时 课型 新授课 教学目标 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 重点 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。 难点 懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 教学时间、时数 11月19日 星期四 第1节课 教具 PPT课件 教学手段、方法 引导点拨法、朗读理解法、合作探究法、自学法、背诵法 教学过程 一、 巩固生字，导入新课。 1． 教师出示本课的生字新词，大家一起读一读，读中巩固生字新词的认读和书写。 2． 教师导入新课：通过上节课的学习，我们知道最小的豌豆实现了它的愿望，它救了 一个被病魔缠身的姑娘。小豌豆靠什么拯救这个小姑娘的呢？今天我们一起来探究这个问题。 二、 以读促悟，深入探究。 1． 思考：课文中是怎样描写这位病得很严重的小姑娘的呢？ 2． 学生自读课文。 3． 学生反馈。（教师出示有关的句子） “小楼里住着一个小姑娘……连妈妈都以为她活不长了。” 4． 读了这段文字，你心情怎样？（伤心、难过，因为小姑娘病得太重了，她太可怜了） 5． 引导学生试着把这种悲痛和同情读出来。（教师指导：低沉、语速慢点） 6． 教师导读：小姑娘在床上躺了一年了，她多么渴望出去走走，看看外面美丽的世界啊！（教师出示句子，学生读一读） “小姑娘真想出去瞧瞧……呆呆地望着窗外的天空。” （1） 学生自由读句子，体会小姑娘此时的心情。 （2） 指名反馈。（渴望而又绝望，悲痛） （3） 指导学生有感情地朗读这一段话。 7． 姑娘 的病那样重，怎么好起来的？(抓住重点的段落第13自然段——最后让学生弄清“小豌豆长大——开花——小姑娘恢复——痊愈”) （1） 引导学生体会文本中哪些地方反映了小姑娘对小豌豆的爱? （2） 引导学生体会文本中哪些地方反映了1小豌豆对1小姑娘的爱？ （抓关键的词如：长出小叶——长出豆藤——猛劲儿长——开出粉红的花儿） （3） 你怎样理解她扶者窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来……这一段？此时小姑娘的心情是怎样的？（小组内交流）（让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心，朗读指导学生读出惊喜的感情） 三、 拓展延伸，积累实践。 我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心。世界将处处充满爱！ 四、 作业布置。 1． 小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么？（写在小本子上） 2． 五个小豌豆又有些什么经历呢？也写一写吧！ 板书设计 想为大家做事 助 做 小豌豆：长出叶子 猛劲长 开花了 人 20 一颗小豌豆 好 为 事 小姑娘：叫起来 坐起来 站起来 乐 教学反思 课题 28. 南极，一片净土1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。 2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。 3、本课要求会认的字有：渊、豪、属、企、摄、扰、塑等。引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。一、激趣导入 1、同学们，在地球的最南端有一块神秘的地方，那里有许多神奇的自然现象，还有许多可爱的动物。你们想知道这个神秘的地方叫什么名字吗？ 2、请看大屏幕：这种动物就住在这个神秘的地方，它叫什么名字？它是哪里的主人？那是一个什么地方？ 3、今天我们一起来学习28课《南极，一片净土》 二、学习新课 1、看到这个题目你有什么疑问？ 2、自学生字，利用查字典，相互交流来学习生字。 美洲(zhōu) 属于(shǔ) 惊扰(rǎo ) 塑料(sù) 自豪(háo) 企鹅(qǐ) 限制(xiàn) 贺卡(kǎ) 拍摄（shè)照顾(gù)1. “我们”离开南极时，为什么而自豪？ 2. 到南极的人们有怎样的共识？ 3. 卡地亚小姐不顾风浪去追塑料的事说 明了什么？4. 在你们心中童话世界是怎么样的？ 5. 为了使南极永远是一片净土，人们是为了使南极永远是一片净土， 怎么做的？大家为什么要这样做？ “我们”离开南极时，为什么而自豪？