12、从一滴水说起讲解.doc

12、从一滴水说起 谈话揭题。 生：水滴声。 师：看，绿叶上的小水滴多可爱呀。想一想，当无数的水滴在一起，能汇成什么？ 生1：海洋。生2：河流。生3：江河。生4：小溪。 师：小小的水滴能汇成小溪、江河、湖泊、大海。（出示画面）是水，让我们的世界充满生机。今天这节课，我们就从一滴水说起。（教师板书课题） 活动一：水是生命之源 师：说到水，大家仔细想想自己家一天的生活，都有哪些地方要用到水呢？ 生：刷牙、洗脸、浇花、洗菜、烧饭、洗手、冲马桶、浇花…… 师：在我们日常生活中需要用水的地方多不多呀？ 生：多。 师：但生活中偶尔也会有停水的时候呀，你们家遇到过吗？ 生齐：遇到过。 师：来，说说当时的情景吗？ 生1：当时我们家停水了，渴了都没有水喝，只好到外面的超市去买水喝。 师：渴了喝不上水，感觉怎么样？ 生1：很难受。 生2：手脏了洗不了手，感觉手粘粘的。 生3：吃晚饭的时候烧不成饭，只好吃一点面包垫垫肚子。但是心里有一点说不出的滋味。 师：饭都烧不成了。 生4：停水后，我家乱得像热锅上的蚂蚁，先把储存的水拿出来。还有一部分人去买水，打车回来后，身上粘粘的，也洗不成澡，感觉很难受。 师：你看，偶尔的停水给我们的生活带来这么多的不方便。你们说，我们的生活能没有水吗？ 生齐：不能。 师：除了日常生活，还有哪些地方也需要水呢？谁来把自己的发现告诉大家？ 生1：还可以用水力发电，就像三峡工程。 师：对呀，发电需要水。 生2：学校也需要水、比如洗手、灌水。 生3：洒水车也需要水、洗车需要水、 师：美化城市需要水。 师：再想想，农田里，农业生产需要水吗？ 生5：需要，…… 生6：有些动物，就像鱼离不开水。 师：就像同学们所说到的一起来看看。出示课件看，需要水、发电需要水、需要水、需要水、食品生产需要水、动物植物的生存需要水……需要用水的地方多不多呀？ 生齐：多 师小结：看来，不仅是我们的日常生活，社会上的各行各业都离不开水！ 师：水对于我们身体来说特别重要！有资料显示：（课件出示）谁为我们大声读一读？ （指名一位学生大声朗读） 老师的体重是一百十斤，我算算，我的身体里有斤水 师： 师：同学们，你们说，水是我们的什么？ 生：水是我们人类的生命之源。 （教师板书：水是生命之源。） 活动二：了解水危机 师：水是生命之源！（课件：地球）那我们生存的地球上有多少水呢？ 生1：百分之七十。 师：你是怎么知道的？ 生1：我以前看过《百科全书》上面说的。 师：真是个知识丰富的孩子。 师：同学们，这就是我们人类生存的地球，这些蓝色的部分都是什么？ 生齐：（海水） 师：海水我们能喝吗？ 生：（不能） 师：那我们能饮用的淡水有多少呢？老师给大家带来了一。我们一起来看看。（课件出示）仔细看看这，说说你看懂了什么？ 生2：地球上海水占97.5%，淡水占2.%，能够饮用的淡水只有0.%。 （课件演示）这细细的一条就是我们可以饮用的淡水，少不少？ 生：少。 师：就这细细的一条淡水要供全球65亿人来饮用呀？ 师：看着细细的一条淡水，你想说什么？ 生3：我想告诉人们要节约用水。 师：为什么？ 生3：因为淡水已经很少了。 师：什么地方的淡水已经很少了？ 生3：我们地球上的淡水资源已经很少了。 师：地球上的可饮用的淡水资源已经很少了。那我国的水资源情况又如何呢？请同学们打开书，大声地读一读书上68页的资料。 (学生自由大声读资料) 师：从资料中，你知道了什么？ 生：我知道我国的水资源人均占有量只有2300立方米。 师：你很会读书。 师：（出示水资源人均占有量的比例图）比一比，你发现了什么？ 生：我知道了我国的淡水资源人均占有量很少。 师：它相当于世界人均占有量的多少?(四分之一)（同时看图）我国的水资源排在世界第121位。 生：我还知道了中国的660个城市有400多个城市供水不足。 师：：在这400个缺水城市中，有100多个城市严重缺水。（课件出示）看！缺水的警报已经在中国大地上响起。在缺水最严重的大西北，人们过着怎样的生活呢？一起来看！ （学生观看片） 师：片看完了，此时此刻，你有什么话想说呢？ 师：现在，他们的困难已经引起了国家的重视，社会各界正在共同努力，为西部家庭修建一个一个的“母亲水窖”。帮助他们解决饮水问题。对于北方的缺水问题，政府也采取了措施，你知道是什么措施吗？（南水北调工程） 师：我们今天就来了解了解。（课件出示）小资料“南水北调” ：为了解决北方缺水困难，分别从南方的长江上、中、下游把长江流域的水通过输水系统“西线”、“中线”、“东线”引到北方缺水地区，以适应西北、华北各地的发展需要。 师：（出示南水北调的地图）你们看，把南边的水通过三条线引到北边，这就叫做（生齐读）南水北调。