中级综合Ⅱ.第9课《李连杰和他的“壹基金”》探讨.doc

第9课《李连杰和他的“壹基金”》教案 教学任务 一、字词准备 生词（55个） 语素：（2个）星、款 重点词语（11个） 荣誉、只顾、足够、关注、强烈、强壮、冰冷、番、责备、思考、重大 二、语言点（5个） 1、“哪有N这么V/A的” 2、状态形容词（“冰冷”） 3、A意味着B 4、复合量词（“人次”） 5、名词性结构作状语（“如此深情”） 三、文化知识 1．少林寺 2．大陆 3．好莱坞 4．灭顶之灾 四、 听说训练（4项交际功能） 1、纠正的表达方式：不是……而是……/你猜的不对/哪儿呀…… 2. 意外的表达方式：真的吗/真没想到/真叫人难以相信…… 3. 称赞的表达方式：没人比得上/真有两下子/真不愧是……啊…… 4. 问原因的表达方式：为什么/怎么不…… 五、读写训练 使用给出的词语连词成句，写出一段叙事清楚的短文，字数要求至少在100～150 时间安排 本课共需6课时（3次课） 二、课时分配 第一次课：检查学生完成第一课作业《走出课堂，拓展学习》的情况； 字词准备；走进课文《李连杰和他的“壹基金”李连杰和他的“壹基金” 教学实施 第一次课（90分钟） 检查学生完成第八课作业《走出课堂，拓展学习》的情况（20分 钟） 1、请学生提交书面作业。 2、请3个学生用5分钟时间口述，每人从三个题目中选择一个： 1）拜访中国朋友的家后，请介绍他家的住房情况。 2） 请介绍一下自己家的住房情况。 3） 请比较一下你家和你参观过的中国朋友的家有什么不同？你和你的 中国朋友对现有住房的满意度有什么不同？ 二、导入新课（5分钟） 提问： 1. 你听说过李连杰这个人吗？请简要介绍一下。 2. 你听说过“壹基金”这个组织吗？请简单介绍一个你知道的慈善组织。 3. 在你的人生经历中，遇到过帮助别人或被别人帮助的事情吗？ 今天我们学习第九课《李连杰和他的“壹基金”》 。 板书：第九课：李连杰和他的“壹基金” 二、学习《李连杰和他的“壹基金”》里的前23个生词和两个语素（35分钟） 壹、荣誉、敌手、大师、只顾、疯、全能、扮演、和尚、武打、明星、利、足够、关注、沙滩、强烈、震动、铺、命、挣扎、甘心、本能、强壮 （一）、分读生词：请学生依次读生词，每人读2个，老师注意学生发音中出现的问题。 （二）、领读生词：教师领读生词，注意重复领读学生发音不准确或不容易读的词语 （三）、纠正发音：纠正带有共性的发音问题 （四）、理解生词： 1、利用图片或PPT，提示学生说出课文中的部分生词，如：和尚、武打、明星、沙滩等。 2、用提问的方式引导学生使用课文中出现的部分生词，如： 那个人的武术练得真棒！（大师） 你在剧中担任什么角色？(扮演) 你喜欢歌星还是喜欢影星？（明星、关注） 他对破坏环境的行为是什么态度？（强烈） 不小心掉进河水里你该怎么办？（挣扎） 小孩子为什么一出生就会吃奶？（本能） 你为什么每个星期都去健身房？（强壮） …… 3、学习语素“星”和“款”： 语素介绍： （1）“星”: “明星”的简称（star），指有名的演员、运动员等。“星”前面的汉字可以是名词、动词或形容词，表示明星所涉足的艺术、运动领域，或年龄、特点等。例如：歌星/影星/笑星/舞星/球星/童星/新星/丑星等。 还可以补充“明星”“巨星”等词语。 请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。 （2）“款”：经费，钱。“款”前面的汉字是动词时，表示对钱采取的某种行动，或通过这种行动得到、付出的钱。如：拨款/存款/取款/罚款/汇款/借款/赔款/收款/贷款等。“款”前面的汉字是名词或形容词时，表示钱的类别。如：税款/票款/现款/公款/赃款/专款等。 还可以补充“付款”“捐款”“粮款”等词语。 请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。 4、学习重点词语： （1）荣誉：n.光荣的名誉。例如： 中国人强调集体的荣誉。 被球迷选为全明星是一个巨大的荣誉。 他是第一个获得这个荣誉的科学家。 （2）只顾：adv.表示专一不变。例如： 有些商人只顾赚钱，不在乎法规、道德的存在。 跟她说话她也不理，只顾低头看自己的书。 运动员不能只顾金牌而不顾自己的身体。 （3）足够:v.达到应有的或能满足需要的程度。例如： 有这么多人报名种树，人数已经足够了。 没有足够的实力，肯定经营不了这家大公司。 你必须对自己的健康给予足够重视。 关注：v.关心重视。例如： 我们更关注如何应对老龄化问题。 他特别关注如何对山区穷孩子进行教育。 气候问题引起全世界的关注。 （5）强烈：adv.极强的；力量很大的。例