精品公开课《孔子拜师》学案.ppt

学习是没有止境的。 谈老子 老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？” “……听说你要来， 我就在这儿迎候。” 迎候 “多谢老师等候。 学习是没有止境的。” 想一想，这两个词的意思有什么不同？能调换吗？ 老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。 诲人不倦 爱护晚辈 课文通过丰富而准确的语言描写表现出了孔子和老子的美德。所以，在描写人物的语言时要符合人物的身份和性格特点，还要注意人物的年龄、职业、兴趣爱好等。 写作方法： 课堂练习 根据提示，描写人物的语言。 小练笔 我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到张老师面前， 地说：“ 。” 张老师却把奖杯推回来，放到我的手中， 地对我说：“ 。” 孔子三十岁的时候，已经（ ）了。他总觉得自己知识还不够渊博到千里以外的洛阳拜老子为师。一路上（ ），终于（ ）地到了洛阳。老子（ ）地把自己的知识（ ）给孔子。他们的（ ）令后人敬佩。 日夜兼程 风尘仆仆 风餐露宿 佩服 毫无保留 远近闻名 传授 品行 远近闻名 风餐露宿 风尘仆仆 毫无保留 传授 品行 课堂练习 独体结构 要领：横要长，竖要直，字要写平稳。 写字练习 左右结构 要领：左窄右宽，右边写紧凑 要领：左右同宽，间隔适中 半包围结构 要领：外松内紧，门字框写宽敞 要领：“卬”字靠右上写，右边“卩”稍低于左边。 上下结构 要领：上扁，“土”竖短，中间的横最长。 要领：上下匀称，上下的竖不要连在一起。 品字结构 要领：上口居中，下边两“口”左小右大。 众 晶 森 17 孔子拜师 人教版小学语文第5册—— 导入新课 整体感知 品读理解 课堂练习 写字练习 孔子拜师 针对课题，结合“拜”字，你想提出哪些问题？ 导入新课 孔子，名丘，字仲尼，是我国伟大的思想家和教育家。据说他有三千弟子，其中七十二人名气最大。他的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》，这本书我们现在都还在学呢！ 导入新课 兵 乒 乓 蚯蚓 导入新课 老子 老子是我国古代伟大的哲学家、思想家、道学家派的创始人。他的著作《道德经》开创了我国古代哲学思想的先河，人们称老子为太上老君。美国《纽约时报》列他为世界十大古代作家之首。 导入新课 dān 导入新课 古代称品行高尚、学问高的男子为子。 孔子、老子 导入新课 孔子为什么要拜师？他是怎样拜师的？拜师的结果是怎样？带着这些问题自由读课文，边读边思考这些问题。 整体感知 自由朗读课文，要求： 1 读准字音，读通句子。 2 读懂课文，想一想课文的主要内容是什么？ 3 有不懂的地方用自己喜欢的方式划出来。 整体感知 知识渊博 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 远近闻名 ——描写孔子 整体感知 迎 候 传 授 等 候 毫无保留 ——描写老子 纳 闷 整体感知 通过读书你读懂了什么？按照事情的发展顺序说一说。 把刚才说的内容用上“先写……再写……然后写……最后写”连起来说一些。 整体感知 这篇课文先写孔子觉得自己的知识不够渊博，决定去洛阳拜孔子为师。再写他风餐露宿，日夜兼程，终于来到洛阳城外，拜见老子。然后写孔子认真求学，老子毫无保留地传授学问。最后写他们的品行收到人们的敬重。 整体感知 人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。 人们敬重孔子和老子的什么品行？我们快到课文里找一找吧！ 品读理解 谈孔子 品读理解 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 谦虚好学 知识渊博 三十岁的孔子已经博学多才，礼、乐、射、御、书、数等“六艺”，样样精通。《诗经》、《尚书》、《周易》、《乐经》都了然于心。他还是当地最有名气的学者，在乡里收徒授业，拥有了一达批弟子。 小资料 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 不畏艰难 风餐露宿—— 风餐，在风中吃饭。 露宿，在露天里住宿。 形容路途或者野外生活的