《出色的老师》绪论.ppt

揣测 拾金不昧 乐极生悲 和蔼可亲 至理名言 愤愤不平 翻然醒悟 导读 学习目标1、品析文中描写“我”心理变化的词句，从中体会“我”思想感情的变化及其原因2、理解句子“那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”，从中体会黑人学生的美好品质，受到启发、教育。 默读第4至13部分内容，回答问题： 用波浪线画出中心句 。 用“——”画出描写我感情变化的语句，了解变化的原因 。 （学生分组学习，讨论交流） A交流一：丢失手表 可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。因为丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间。我问遍了食堂所有的工作人员，可是没有一个人见过它。 思考：手表丢失了可以再买，为何作者是如此的伤心，这个手表有何意义？ 心爱的手表 手表传递着真挚的友情，寄托着“我”对祖国、好友的深切思念，在异乡给“我”带来心灵上的慰藉。 A.交流二：送还手表 就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这是我心爱的电子手表。我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他就走了，连名字我都没来得及问。 高兴的原因：黑人同学的拾金不昧，使我的手表失而复得 交流三：黑大哥告发 （就是这样一位好人，却将我告发了，使我受