2015-2016学年人民版选修二 专题一 第2课 近代民主理论的形成 课件 (30张).pptxVIP

有这么一个传奇人物，他被法国大革命中的罗伯斯庇尔和拿破仑尊称为自己的导师。罗伯斯庇尔把他的《社会契约论》当作圣经诵读；拿破仑连骑马的时候都在阅读《社会契约论》。他就是卢梭，为什么卢梭的思想会产生如此大的影响呢？选修二近代社会的民主思想与实践 第二课近代民主理论的形成何为民主？ ——在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数的原则共同管理国家事务的国家制度溯源民主——古代雅典城邦民主 民主思想——指资产阶级关于民主的学说和理论近代民主理论的形成结合所学知识思考：17、18世纪欧洲民主思想产生的背景君权神圣（教权至上）君权神授（王权至上）经济：欧洲资本主义发展民主思想的背景 中世纪封建专制阻碍 经济发展和人权的实现民主思潮兴起政治：思想：文艺复兴、宗教改革促成了思想解放回顾：17—18世纪的启蒙运动中，有哪些思想家倡导过民主思想？洛克霍布斯伏尔泰孟德斯鸠卢梭狄德罗康德 斯宾诺莎（1632—1677） 洛克（1632—1704） 卢梭（1712—1778）开创近代民主思想的先河的思想家全面阐述宪政民主思想的第一人全面阐述人民主权思想的先驱一、斯宾诺莎——开启近代民主思想先河（一）背景：材料一当时的荷兰有一定自由，但却不民主。 －斯宾诺莎 思考：1、如何理解 “荷兰有一定自由”的含义？1、16世纪末，推翻西班牙殖民统治，建立资产阶级共和国2、斯宾诺莎为什么说新生的荷兰“并不民主”？材料二： 16世纪80年代荷兰独立后经济上资本主义迅速发展，但封建土地制度并没有被摧毁；荷兰的政权是由富商和贵族寡头联盟掌握着，没有割断与封建制度的联系…思想上，宣扬无神论会受到各派教徒的反对和诅咒，执政者也从法律上禁止发售和传播宣传无神论的书籍。2、斯宾诺莎为什么说新生的荷兰“并不民主”？荷兰资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益经济上不民主政治上不民主思想上不自由认识（二）斯宾诺莎的主要思想1、天赋人权 人权和法治是现代社会的两大基本原则，天赋人权思想在西方兴起于什么时候？（古罗马的斯多亚学派：西塞罗、塞内卡） 结合课本，指出斯宾诺莎是如何进一步阐述“天赋人权”这一思想呢？社会契约转让：人民国家（公权）自然权利私权（天赋人权）没有转让：材料三：在民主政制中，没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权按大多人的意志交付某个机构，这个机构将能确保大多数人的自然权不受侵犯。这个机构的权力来源与人们所签订的一种社会契约。在他看来，民主制可以使人人平等，人们可以享有宗教信仰、思想和言论的自由。 阅读材料思考：斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么？怎样才能确保目的的实现？ 他的理想政体是什么？ 保障个人自然权利 社会契约 民主政体（二）、斯宾诺莎的主要思想1、天赋人权说：生存权是最高权利2、社会契约论：国家的目的是保障生存权3、最佳政体观：民主政体是最优政体（三）、意义1、对荷兰：有利于荷兰资产阶级争取政治自由和民主权利。2、对世界：其天赋人权等学说影响深远，为资产阶级的民主思想奠定了重要基础二、洛克——全面阐述宪政民主思想的第一人17世纪英国最著名的哲学家和政治思想家。洛克生活经历了英国革命的全过程,而其主要活动则是在革命后期。洛克曾因政治原因而逃往荷兰,1688年光荣革命后返回伦敦，1690年发表《政府论》思考：洛克《政府论》发表的背景和目的是什么？1、1688年“光荣革命”，标志着英国革命结束2、为捍卫资产阶级革命成果1690年洛克发表《政府论》为新秩序提出理论论证。（一）背景： （二）、洛克的主要思想思考：（1）洛克如何发展了天赋人权说？ 将之理解为生命、自由、财产等权利。 （2）这些人权有何特点？ 是上帝赋予的，人与人的权利是平等的。材料四：“每个人生来就享有与他人同等的包括生命、自由和财产权在内的一系列自然权利，这些权利乃是由自然法加以昭示并予以保护的，任何外在的力量都无权予以损害和剥夺。” 1、天赋人权——第一次系统提出天赋人权 既然是天赋人权，洛克认为如何来保障人权呢？2、保障人权：材料五：“处于政府之下的人们的自由，应有长期有效的规则作为生活的准绳，这种规则为社会一切成员所共同遵守，并为社会所建立的立法机关所制定。”“每个个人和其他最卑微的人都平等地受制于那些他自己作为立法机关一部分所制定的法律”思考：（1）、洛克认为什么是法律？一切成员共同遵守的规则（2）、应由谁来制定法律？立法机关（3）、他表达的核心主张是什么？法律面前，人人平等（二）、洛克的主要思想2、保障人权：如何避免避免暴政？ 实行分权 洛克把国家权力分为三种：立法权——立法权属于议会行政权行政权和对外权属于国王对外权（二）、洛克的主要思想2、保障人权：材料六： 君主的权力来自人民，而不是来自上帝，只有在人民共同决议的契约的基