2016-2017学年人民版选修2 专题一 二 近代民主理论的形成 课件（26张）.pptxVIP

二 近代民主理论的形成课标要求：知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。 近代民主思想的发展(17——18世纪）斯宾诺莎洛克孟德斯鸠卢梭天赋人权天赋人权实行法治实行分权三权分立制约平衡社会平等人民主权 西方民主思想源远流长，古希腊城邦时期就有关于民主的论述和争论。 开启近代民主思想先河的思想家是谁？他提出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？斯宾诺莎天赋人权理论17世纪荷兰是欧洲最自由的地方一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想1、提出的背景①欧洲：资本主义发展，反封建民主思想兴起荷兰资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益。②荷兰：政治：尼德兰革命的成功但不彻底经济：荷兰资本主义迅速发展。思想：基督神学还统治着人们的头脑。当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。－斯宾诺莎斯宾诺莎一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论2、思想主张天赋人权补充：①思想自由,行动守法 ②民主政体最优论3、意义：为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础开启了近代民主思想的先河斯宾诺莎的墓地 斯宾诺莎为了坚持真理，甘愿过着简朴而孤独的生活。有人愿意每年给他1000弗罗林(佛罗伦萨共和国金币)，要求他放弃对神的怀疑，他断然拒绝。他45岁时死于肺痨。二、洛克的“法律面前，人人平等”思想问题： 洛克的主要著作是什么？他提出这一学说的背景是什么？约翰·洛克（英国）主要著作：《政府论》1、背景：①1688年“光荣革命”，标志着英国革命结束，资本主义政权建立②为捍卫资产阶级革命成果1690年洛克发表《政府论》 2、洛克的主要思想①实行法治——自由和法律不可分法律面前，人人平等；法律至上； “法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由……哪里没有法律，那里就没有自由。”请思考： 这句话的本质意思是什么？ 只有实行法治，人们才能充分享有自由。 2、洛克的主要思想②天赋人权——第一次系统提出天赋人权 洛克认为：人人皆有与生俱来的权力，在这种状态下，人人都是自由、平等的，没有一个人享有多于别人的权力。思考： 洛克认为人一生下来就应该拥有哪些权利？ 自由权、生命权、财产权 17世纪中期以来，英国流传着一句民间谚语：“风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅屋）。”下列人物的思想中能体现这一民间谚语精髓的是 A.达·芬奇 B.霍布斯 C.洛克 D.孟德斯鸠 ③实行分权 那么，怎样才能防止人权受到侵犯呢？ 洛克把国家权力分为三种：——立法权属于议会立法权行政权行政权和对外权属于国王对外权思考： 孟德斯鸠的分权学说与洛克分权学说的差异? ①洛克的三权指：立法权、行政权和对外权； 孟德斯鸿的三权指：行政权、立法权、司法权 ②洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。 孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并相互监督制约的关系。材料：君主的权力来自人民，而不是来自上帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建立的国家才是合法的国家。我并不反对君主制，但我坚决反对君主的权力无限庞大……材料反映出卢梭的什么观点？社会契约论最完美的政体：君主立宪制2、洛克的主要思想①实行法治——法律面前人人平等②天赋人权说：生命权、自由权、财产权等③分权制衡论：立法权（属议会）、行政权和对外权（属国王）④社会契约论：议会集体约束下的君主政体⑤最佳政体论：君主立宪政体为了防止君主专制3、意义两个第一第一次系统提出“天赋人权”学说、首创资产阶级分权制衡学说两个影响对18世纪的法国大革命、美国革命产生影响。三、卢梭的人民主权论 在18世纪法国启蒙运动中，发出要求民主的最强音的思想家是谁？卢梭 ——《社会契约论》著作：《论人类不平等的起源》、《社会契约论》。 卢梭的《社会契约论》，不仅被转变为法国《人权宣言》的基本精神，而且被凝练为“自由、平等、博爱”的伟大而响亮的口号。 ⑵社会契约思想 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。 …… 材料反映了作者怎样的思想观点？ 社会契约思想 这一思想的实质是什么？其积极意义何在? 实质是建立资本主义法制社会。 积极意义: ①否定了专制王权 ②论证了革命的合理性 三、卢梭的“人民主权论”1、背景：２、内容： 3、影响：法国的启蒙运动①天赋人权说：平等权②社会契约论：人生而自由平等③人民主权说：国家主权源于人民（民主共和国）④革命权利说：人民有权推翻暴君（反封建专制）对法国大革命和北美独立战争产生重大影响 卢