2016-2017学年粤教版必修一 3.3 力的等效和替代 课件（35张）.pptxVIP

第三章　研究物体间的相互作用4力的等效和替代目标定位1.知道力的作用效果、共点力、合力与分力的概念.2.理解合力与分力的“等效替代”关系，知道“等效替代”是一种重要的科学方法.栏目索引一、共点力和力的等效替代二、寻找等效力对点检测 自查自纠知识梳理1.共点力(1)力的三要素：力的 、 和 .(2)共点力：如果几个力都作用在物体的 上，或者几个力的 相交于 ，这几个力就称为共点力.2.力的等效和替代(1)力的等效和替代：如果一个力的作用效果与另外几个力的_________ 相同，那么这个力与另外几个力 或可以 ，这个力称为另外几个力的 ，另外几个力称为这个力的 .大小方向作用点同一点作用线同一点共同作用效果等效相互替代合力分力答案一、共点力和力的等效替代(2)力的合成与分解.①力的合成：求 的过程或求 的方法，叫做力的合成.②力的分解：求 的过程或方法，叫做力的分解.3.对合力和分力的关系(1)等效性：合力与分力产生的效果相同，可以等效替代.(2)同体性：各个分力是作用在同一物体上的.作用在不同物体上的力 (填“能”或“不能”)求合力.合力几个力合力一个力的分力不能答案【深度思考】一个大人能够提起一桶水，两个小孩用力也可以提起这桶水.那么大人用的力和两个小孩用的力有什么关系？哪个是合力？哪些是分力？答案　效果相同，可以等效替代；大人的力是两个小孩作用力的合力，两个小孩的作用力是分力.答案典例精析例1　关于F1、F2及它们的合力F，下列说法中正确的是(　)A.合力F一定与F1、F2共同作用产生的效果相同B.两力F1、F2一定是同种性质的力C.两力F1、F2一定是同一个物体受到的力D.两力F1、F2与F是物体同时受到的三个力AC解析　只有同一个物体受到的力才能合成，分别作用在不同物体上的力不能合成.合力是对原来几个分力的等效替代，两力可以是不同性质的力，但合力与分力不能同时存在.所以，选项A、C正确.解析答案返回知识梳理1.实验方案(1)先将橡皮筋一端固定，将两个力F1、F2作用在另一端并使其伸长一定长度 ；再用另一个力F作用于橡皮筋的同一点，使其伸长 的长度 ，那么，F与F1、F2的 就相同.(2)若记下F1、F2的大小和 ，画出各个力的图示，就可以研究F与F1、F2的关系了.2.实验步骤(1)将一根橡皮筋的一端固定在木架上，另一端与两根细绳相连.到达某一位置相同到达同一位置效果方向答案二、寻找等效力(2)如图1所示，分别在细绳下悬挂等量的钩码，使橡皮筋与细绳的结点伸长至点O，将画有间隔相等同心圆的纸片置于橡皮筋与细绳的后面，其圆心与点O重合.在纸的边缘记下两绳与纸边的交点C、D，同时记录两绳上悬挂钩码的数量.图1(3)如图2所示，直接用一个弹簧测力计去拉细绳，同样使结点伸长至 ，记下弹簧测力计的 以及细绳与纸边的交点J.点O读数图2答案(4)取下纸片，连接OC、OD、OJ，用力的图示法作出三个力，如图3所示.图3(5)改变钩码的数量，重复上述实验步骤.(6)探究这三个力的大小及方向的关系(提示：可用虚线把合力的箭头与两个分力的箭头端连接，看看能否得到启示).3.结论求两个力的合力时，可以用表示这两个力的线段为邻边作 ，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向. 4.注意事项(1)结点O同一次实验中橡皮筋拉长后的 必须保持不变.(2)拉力①要保证橡皮筋、细绳位于与纸面平行的同一平面内.②两个分力F1、F2间的夹角θ不要太大或太小.平行四边形O点答案(3)作图①在同一次实验中，选定的比例要 ；②严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形，求出合力.相同答案典例精析例2　如图4所示，在“寻找等效力”时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳，实验时，先后两次拉伸橡皮条，一次是用两个弹簧测力计通过两细绳互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条.图4(1)在本实验中，下列说法正确的是(　)A.实验过程中，弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行B.两次拉橡皮条时都应将橡皮条拉到相同长度C.实验中必须使弹簧测力计的拉力尽可能的大D.实验中只要把作出的两个力的合力与另一个合力的大小进行比较就可以了解析答案解析　实验过程中，拉力方向与木板平行，所以弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行，故A正确；要保证两次作用效果相同，橡皮条沿相同方向拉到相同长度即把O点拉到同一位置，故B错误；实验中弹簧测力计的拉力大小要适中，便于作图即可，不要尽可能的大，故C错误；实验中把作出的两个力的合力与另一个合力的大小、方向进行比较，故D错误.答案　A　(2)如图5所示是甲、乙两位同学在实验中所得到的实验结果，若用F表示两个分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，则可以判断______(填“甲